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《隆中對》問題探究-初中九年級語文!《隆中對》的作者是陳壽。陳壽（233－297），字承祚，西晉史學家，巴西安漢（今四川南充）人。陳壽當時四十八歲，開始撰寫并《三國志》。歷經(jīng)10年艱辛，陳壽完成了流傳千古的歷史巨著《三國志》。下面給大家介紹《隆中對》問題探究-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！
《隆中對》問題探究-初中九年級語文
1、劉備是在怎樣的情況下向諸葛亮問“計”的?
東漢后期外戚和宦官爭奪朝廷大權(quán)，政治日趨黑暗，賦稅極其繁重，刑罰極其苛刻，廣大人民陷于水深火熱之中，反抗的星星之火遍布全國。靈帝中平元年(184)，張角在冀州率黃巾軍起義，各地紛紛響應。這次起義雖然被鎮(zhèn)壓下去了，但東漢王朝的統(tǒng)治也土崩瓦解，各地方割據(jù)勢力擁兵自重，“跨州連郡者不可勝數(shù)”，不聽中央政令。昭寧元年(189)，董卓自并州率兵入洛陽，擅自廢黜少帝而立獻帝，獨斷朝政。建安元年(196)，曹操又脅迫獻帝遷都許昌，用他的名義發(fā)號施令。至此，東漢王朝已經(jīng)名存實亡。課文中劉備說的“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵”，指的就是這樣的情況。
2、諸葛亮怎樣得出的隆中對策結(jié)論
若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理;天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。
諸葛亮根據(jù)以下三個方面的分析得出的。
先進，在當時的條件下，劉備完全不具備向北或向東發(fā)展的可能性。
劉備的較終目標是“信大義于天下”，即興復漢室，他的主要敵人自然是北方的曹操集團。但曹操集團在官渡之戰(zhàn)中擊敗了袁紹，“以弱為強”，其地位日益鞏固。
諸葛亮看出了他的軍事優(yōu)勢(“今操已擁百萬之眾”)和政治優(yōu)勢(“挾天子而令諸侯”)，因而作出“不可與爭鋒”的結(jié)論;又在這個結(jié)論之前著一“誠”字，強調(diào)了要尊重這個客觀實際的意思。
既然如此，能不能向東發(fā)展呢?諸葛亮又認為，向東發(fā)展的可能性也不存在。東方的孫權(quán)集團是當時長江以南的較大割據(jù)勢力，他不僅有優(yōu)越的地理條件(“國險”)，而且內(nèi)部團結(jié)緊密(“民附”和“賢能為之用”)，其地位也比較鞏固。
他跟曹操集團之間的矛盾很大，據(jù)此，諸葛亮又做出了“可以為援而不可圖”的結(jié)論。“為援”，就是把孫權(quán)集團當做反曹的同盟者或牽制曹操集團的力量。
第二，劉備應當首先奪取荊、益二州，作為建立“霸業(yè)”的根基。
他指出，“荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀”，在戰(zhàn)略上具有重要意義，是兵家必爭之地;而益州也是個險要的地方，它“沃野千里”，是個天然的糧倉，在經(jīng)濟上具有重要價值。能夠占領(lǐng)這樣的戰(zhàn)略要地，并充實自己的經(jīng)濟力量，“霸業(yè)”自然就有了根基。
接著又引用漢高祖憑借益州這塊根據(jù)地奪取天下的歷史經(jīng)驗，進一步論證了奪取益州的必要性。與此同時，他又看到劉表、劉璋這兩個集團的弱點，指出劉表必然“不能守”住荊州，而劉璋的內(nèi)部也極不穩(wěn)固(“民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君”)，這恰恰給劉備提供了可乘之機。
劉備是“帝室之胄，信義著于四海”，在政治上有一定的號召力。因此，奪取荊、益二州的計劃完全有實現(xiàn)的可能。
第三，奪取荊、益之后，應當一方面修明內(nèi)政，跟西南少數(shù)民族和睦相處，建立鞏固的戰(zhàn)略后方;另一方面聯(lián)合孫權(quán)，把曹操集團孤立起來，使它兩面受敵，這樣形勢就會發(fā)生有利于我的變化。
諸葛亮的這番對策，從當時的歷史條件來看，是完全可行的。值得注意的是，他在對形勢前景的分析中，特別強調(diào)了“人謀”的作用。
例如談到曹操集團的“以弱為強”，就著重指出：“非惟天時，抑亦人謀也。”又指出孫權(quán)集團地位的鞏固，也跟“賢能為之用”有關(guān)。
較后又向劉備提出“總攬英雄”的建議。這就表明：盡管劉備目前處境艱難，但只要“人謀”得當，成霸業(yè)、興漢室的愿望還是可以實現(xiàn)的。
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