《隆中對(duì)》讀后感-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2016-12-15 15:17:25 　來(lái)源：愛智康

　　《隆中對(duì)》讀后感-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《隆中對(duì)》的作者是陳壽。陳壽（233－297），字承祚，西晉史學(xué)家，巴西安漢（今四川南充）人。陳壽當(dāng)時(shí)四十八歲，開始撰寫并《三國(guó)志》。歷經(jīng)10年艱辛，陳壽完成了流傳千古的歷史巨著《三國(guó)志》。下面給大家介紹《隆中對(duì)》讀后感-初中九年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元《隆中對(duì)》訓(xùn)練大匯總

　　東漢末年，漢室后裔劉備懷有興復(fù)漢室之志，但勢(shì)單力薄，無(wú)法與群雄抗衡。為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，劉備廣攬人才，籌謀大計(jì)。而此時(shí)諸葛亮“躬耕隴畝”，避世待時(shí)。在建安十二年，劉備三顧茅廬，以誠(chéng)納賢，終于請(qǐng)得臥龍出山，并按照諸葛亮的意見開始了光復(fù)大業(yè)。

　　《隆中對(duì)》是諸葛亮對(duì)劉備為“信大義于天下”而問“計(jì)”所作的回答，是諸葛亮在精辟分析當(dāng)時(shí)形勢(shì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，是對(duì)發(fā)展前景所作的天才預(yù)見。人們常說(shuō)的“未出茅廬已知天下三分”就是指這篇對(duì)策而言。

　　文章通過隆中對(duì)策，給讀者塑造了諸葛亮這個(gè)具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的政治家和軍事家的形象。他善于審時(shí)度勢(shì)，觀察分析形勢(shì)，善于透過現(xiàn)狀，掌握全局，并能高瞻遠(yuǎn)矚，推知未來(lái)。諸葛亮的崇高智慧和科學(xué)預(yù)見，并非天性而來(lái)，而是建筑在對(duì)現(xiàn)實(shí)的深入觀察和了解，對(duì)形勢(shì)的科學(xué)分析和對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)基礎(chǔ)之上的。

　　有了“隆中對(duì)”才有了三國(guó)的歷史，才有了劉備、諸葛亮的青史留名，才有了讓后人蕩氣回腸的三國(guó)歷史風(fēng)云。

　　《隆中對(duì)》告訴我們：一個(gè)創(chuàng)造性的人才先進(jìn)要有很好的智力，包括知識(shí)和他的各種能力，不僅要求他本人的智商要高，知識(shí)面要廣，而且需要不斷地勤奮學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，才能達(dá)到思維和思想上的與時(shí)俱進(jìn)，正如孫子兵法上說(shuō)“無(wú)恃其不來(lái)，恃吾有以待之”。

　　第二就是要有發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，抓住機(jī)遇的能力。也就是說(shuō)你的知識(shí)再豐富，沒有發(fā)揮出來(lái)，應(yīng)用于社會(huì)事業(yè)的建設(shè)，也等于零，就算不上真正的人才，當(dāng)然更不會(huì)像諸葛亮一樣名垂青史了。

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