《楊修之死》練習(xí)題及答案-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2016-12-13 15:42:09 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《楊修之死》練題目及答案-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《楊修之死》的作者是羅貫中。羅貫中（約1330—約1400），名本，號(hào)湖海散人。山西太原人，一說(shuō)錢(qián)塘（今浙江杭州）或廬陵（今江西吉安）人，元末明初小說(shuō)家。創(chuàng)作了“七實(shí)三虛”的歷史小說(shuō)巨著《三國(guó)演義》。下面給大家介紹《楊修之死》練題目及答案-初中九年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《楊修之死》訓(xùn)練大匯總

　　《楊修之死》練題目及答案-初中九年級(jí)語(yǔ)文

　　達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

　　1.《楊修之死》節(jié)選自________，作者是________，名________，號(hào)________，________朝小說(shuō)家。

　　2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。

　　楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。

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　　3.閱讀下列一段文字，分析曹操的性格。

　　曹操既殺楊修，佯怒夏侯惇，亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯惇，下令來(lái)日進(jìn)兵。……操帶傷歸寨：原來(lái)被魏延射中人中，折卻門(mén)牙兩個(gè)，急令醫(yī)士調(diào)治。方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。

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　　能力提高

　　1.關(guān)于楊修之死的原因，有下面幾種分析，你同意哪一種?還有不同觀點(diǎn)嗎?試作說(shuō)明。

　　(1)楊修賣(mài)弄聰明，違反了軍紀(jì)，所以被殺。

　　(2)曹操忌妒楊修的聰明才智，所以殺了他。

　　(3)楊修多次揭穿曹操的心事，令他惱怒，所以被殺。

　　(4)楊修插手曹家兄弟的繼位之爭(zhēng)，又欺騙過(guò)曹操，所以被殺。

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　　2.你認(rèn)為曹操該不該殺楊修?你對(duì)楊修被殺有什么感想?

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　　開(kāi)放探究

　　閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。

　　忽略

　　夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射在陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美。

　　孩子跪坐在椅子上，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好啊!”接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。

　　孩子的母親見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，“看什么呢?”

　　孩子忙把母親拉到花盆前，開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽，看花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗!以后他們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的。”

　　母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些苗苗過(guò)不了幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜。”

　　孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，他睜大著眼睛，“會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的，我會(huì)天天照顧它們的。”

　　母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定和信心。

　　一天下午，孩子從功課班回來(lái)后，照例跑向陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩的小瓜苗不見(jiàn)了。孩子“哇”的一聲哭了。

　　之后，孩子哽咽地問(wèn)母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒(méi)了?”

　　“被我拔了，這有什么哭的，那些小瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了。”母親笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

　　此后，孩子的眼睛總愛(ài)往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔。這也是個(gè)生命呀，孩子想。

　　幾天后，孩子畫(huà)了一張畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，旁邊寫(xiě)了一行小字：我雖小，但我也是一個(gè)生命。老師驚訝于他的想法。給了他助力能力。孩子把畫(huà)拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：“不錯(cuò)呀，真厲害，得了個(gè)助力能力。媽媽待會(huì)兒帶你上街，給你買(mǎi)冰淇淋。”

　　夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。

　　孩子呆呆地望著花，覺(jué)得心里空空的。

　　1.從文中摘出表現(xiàn)母親“忽略”孩子的兩個(gè)句子，寫(xiě)在下面。

　　(1)___________________________________

　　(2)___________________________________

　　2.填空。文中第五、六段分別寫(xiě)到了母親和孩子的“笑”。母親“笑”的原因是________________，孩子的笑則體現(xiàn)了________。

　　3.按要求分析下列句子中加粗的詞語(yǔ)。

　　(1)孩子把畫(huà)拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：“不錯(cuò)呀，真厲害，得了個(gè)助力能力。”

　　你怎樣理解母親“看了看分?jǐn)?shù)”這一動(dòng)作?

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　　(2)孩子呆呆地望著花，覺(jué)得心里空空的。

　　“空空的”表現(xiàn)了孩子怎樣的心情?

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　　4.題目“忽略”的含義是什么?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

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　　5.生活中，與小男孩的經(jīng)歷類似的事情，在你身上很可能也發(fā)生過(guò)，你認(rèn)為母親做得對(duì)嗎?如果不對(duì)，應(yīng)該怎樣做呢?

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　　參考答案

　　【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】

　　1.《三國(guó)演義》羅貫中本湖海散人元末明初

　　2.楊修平日行事，好依仗自己的聰明才智而不加檢點(diǎn)，多次冒犯曹操的忌諱。

　　3.揭露曹操的虛偽、奸詐。曹操肯定不會(huì)殺他的愛(ài)將夏侯惇，但也要裝裝樣子，以遮蓋眾人耳目，表示自己能公平地處理這件事。下令“厚葬”楊修，則表示他有悔悟之意，借以收買(mǎi)人心。

　　【能力提高】

　　1.這四條原因，以第四條的說(shuō)法較全面且符合小說(shuō)的敘述，以第二條的說(shuō)法較為簡(jiǎn)單、片面，不可取。先進(jìn)條是直接原因，第三條是次要原因。所以第四條更有說(shuō)服力。(如果同意先進(jìn)條、第三條的分析，強(qiáng)調(diào)這兩方面的原因的重要性，也不為錯(cuò)。)

　　2.此二問(wèn)答案均不惟一。先進(jìn)問(wèn)略。

　　第二問(wèn)，參考：總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)人應(yīng)有健全的人格，要有正常人的心理，這需要從小培養(yǎng)。

　　【開(kāi)放探究】

　　1.(1)母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房里去了。

　　(2)被我拔了，這有什么哭的……。

　　2.她認(rèn)為孩子太天真、幼稚認(rèn)真和自信

　　3.(1)母親只關(guān)注“分?jǐn)?shù)”，卻忽略了孩子的內(nèi)心想法。(2)要點(diǎn)：失望、失落等。

　　4.要點(diǎn)：(1)忽略了孩子純真的童心。(2)忽略了孩子對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。

　　5.略