預(yù)約高中1對1精品課程(面授/在線)，滿足學(xué)員個性化學(xué)習(xí)需求 馬上報名↓
《孤獨之旅》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級語文!《孤獨之旅》的作者是曹文軒。曹文軒，１９５４年生于江蘇鹽城農(nóng)村�，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京市作家協(xié)會理事，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師，中國作家協(xié)會魯迅文學(xué)院客座教授，北京大學(xué)中文系中國當(dāng)代文學(xué)教研室主任。代表作有《草房子》《紅瓦》《天瓢》等。下面給大家介紹《孤獨之旅》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！
《孤獨之旅》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中八年級語文
一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
【知識考點歸納】
1、分析人物形象，體會杜小康成長中的感受。
2、體會文章語言平白、樸實，合乎少年主人公單純、簡單的生活特點的語言特色。
3、分析人物在不同時間不同環(huán)境中的內(nèi)心活動，感受杜小康在寂寥環(huán)境中的孤獨情感，從而探究景物描寫對渲染氣氛、抒發(fā)感情、推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。
4、理解標(biāo)題“孤獨之旅”的含義。5、在欣賞作品的過程中感悟人生，體悟作品積極的人生態(tài)度。
【典型功課分析】
例題：用文中一個字來概括文段突出的環(huán)境特點?作者這樣肆意渲染環(huán)境，有什么作用?
那天，是他們離家以來所遇到的一個較惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。
探究思路：
這是一道考查環(huán)境描寫的作用的功課�；貞涀x過的文學(xué)作品中的景物描寫，總結(jié)出小說中的景物描寫有交代時代背景、渲染環(huán)境氣氛、烘托人物性格、推動情節(jié)發(fā)展這四大作用。
細讀課文，不難發(fā)現(xiàn)文中的景物描寫與杜小康的成長旅程有著直接的關(guān)系。這里的景物描寫突出了一個“黑”字(前面三個“黑”字都是實指，后一個“黑”字是虛指)，作者肆意渲染暴風(fēng)雨的可怕，目的就是為了把人物擺到特定的景物環(huán)境(惡劣的天氣、密密的蘆葦)中去展現(xiàn)豐富的內(nèi)心世界，推動情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)人物的性格，表達主人公在風(fēng)雨中成長的主旨。
二、學(xué)法指導(dǎo)
有人在陽光下成長，有人在風(fēng)雨中成長，有人在無憂無慮中成長，也有人在痛苦煎熬中成長，而本文的主人公杜小康卻在孤獨之中長大了：一望無際的蘆葦蕩讓他恐懼，陌生的天空和水面讓他不安，父子間越來越單調(diào)的對話讓他感到精神的寂寞……這一切壓迫著他同時也磨練著他，終于在一場歇斯底里的暴風(fēng)雨中，他突然意識到自己“長大了，堅強了”。原來成長是這樣的艱難，需要付出如此昂貴的代價;原來成長又是如此的容易，就潛藏在你的一念之間。那么現(xiàn)在就讓我們一同走進杜小康的內(nèi)心世界，體驗一下這種成長的感覺吧。
孤獨在杜小康身上有著復(fù)雜的含義：因家道中落而失學(xué)，失去了與同齡人交流的機會是孤獨;隨父親一同放鴨，遠離了自己熟悉的村莊及人群是孤獨;父子間干巴巴的交流更讓人寂寞和孤獨;無邊無際的蘆葦蕩讓他有一種“永遠也逃不走的感覺”，未卜的前途更讓他恐懼和迷茫。但就在這孤獨之中，伴隨著與他年齡不相稱的生活的重擔(dān)，借助于一場突如其來的暴風(fēng)雨，杜小康終于完成了他成長中的質(zhì)變，體驗到了成長的快樂與自豪。
“一切景語皆情語也”。“以我觀物，故物皆著我之色彩”。本文寫景，主要是從一個十幾歲孩子的感受寫起，較多主觀色彩。文中對蘆葦蕩的描寫，與杜小康的孤獨的感覺是相一致的。文中的鴨群，實質(zhì)上是杜小康成長過程的一個客觀對應(yīng)物，鴨子在空曠天地的叫聲讓杜小康感到無比的寂寞，鴨子們覺得“自己成了無家的漂泊者”，更是杜小康的真實感受，在共同的磨難之后，他們一起長大了。這種寫景的方法與技巧是我們在寫作當(dāng)中應(yīng)該認真模仿運用的。
環(huán)境、人物、情節(jié)是小說不可或缺的三要素。本文較突出的特色是通過環(huán)境描寫成功地勾畫了人物的心態(tài)。因此學(xué)習(xí)這篇課文，首先要在通讀全文的基礎(chǔ)上找出環(huán)境描寫的語段，反復(fù)朗讀品味這些描寫所渲染的意境氛圍，并結(jié)合直接描寫主人公心情的語句，揣摩題目“孤獨之旅”的含義。在深入閱讀的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)想一想：每個人都有其成長軌跡，杜小康在孤獨中的成長是否也說明了“艱難困苦，玉汝于成”的道理?結(jié)合自己的成長經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
另外，建議閱讀一下曹文軒描寫少年生活的長篇小說《紅房子》，讓文中那些充滿人性色彩的描寫──厄運中的相扶、困境中的相助、孤獨中的理解、冷漠中的溫情去撥動你的心弦，去感受那種永遠存在于人性中的道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量吧。
| 請點擊下載附件 | |||
|
|
點擊下載試題：《孤獨之旅》學(xué)習(xí)指導(dǎo).rar | ||
《孤獨之旅》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中八年級語文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!
大家都在看
限時免費領(lǐng)取
學(xué)習(xí)相關(guān)
Copyright 2005-2021 garagebandforwindow.com. All Rights Reserved.
京ICP備09042963號-16
京公網(wǎng)安備 11010802031911號
聯(lián)系電話：400-810-2680 北京學(xué)而思網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
違法和不良信息舉報電話：010-60645366 舉報郵箱：1v1jubao@tal.com
