《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級(jí)語文

2016-12-08 12:32:34 　來源：愛智康

　　《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級(jí)語文!《故鄉(xiāng)》的作者是魯迅。魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。下面給大家介紹《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中八年級(jí)語文!希望對大家有所幫助！

九年級(jí)語文上冊第三單元《故鄉(xiāng)》訓(xùn)練大匯總

　　《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中八年級(jí)語文

　　【教學(xué)目的】

　　1、認(rèn)識(shí)《故鄉(xiāng)》所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和作者所要表達(dá)的思想主題。

　　2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對比的手法進(jìn)行形象描寫的技巧。

　　3、體會(huì)作者對故鄉(xiāng)的深情。

　　4、體會(huì)作者在小說末尾寄予的深沉的思想感情。

　　【課時(shí)】

　　四課時(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　同上一。

　　【教學(xué)方法】

　　1、傳統(tǒng)講讀法。

　　2、網(wǎng)絡(luò)資源輔助法。

　　3、機(jī)媒體實(shí)用操作法。

　　【教學(xué)過程】

　　先進(jìn)課時(shí)整體感知之一

　　一、導(dǎo)課問題設(shè)計(jì)

　　1、筆名叫魯迅的人，原名是什么?名叫周樹人的人，他的筆名是什么?

　　2、請給魯迅先生的身份一個(gè)合理的定位?

　　文學(xué)家—思想家—革命家—中國現(xiàn)代文學(xué)史上的一面旗幟。

　　3、《故鄉(xiāng)》這篇小說自發(fā)表以來，將近八十年，一直被選進(jìn)各種各樣的語文課本里，成為語文課里的一篇重要的文章。從小孩子到中孩子，到大孩子，從中國到外國，人們都把它當(dāng)成一部經(jīng)典來閱讀。尤其是日本，對這篇小說的更是十分重視。原因是什么，是它深刻的思想和和高超的寫作手法。這些正是我們需要學(xué)習(xí)的。今天我們要來學(xué)習(xí)此文。

　　二、小說寫的是什么故事

　　故鄉(xiāng)二十多年以來發(fā)生了巨大變化的故事。

　　具體講有以下六個(gè)方面的故事：

　　二十多年前的故事：

　　1、二十多年前“我”家的故事。

　　2、二十多年前“我”的朋友閏土的故事。

　　3、二十多年前豆腐西施楊二嫂的故事。

　　二十多年后的故事：

　　4、二十多年后“我”家的故事。

　　5、二十多年后“我”的朋友閏土的故事。

　　6、二十多年后豆腐西施楊二嫂的故事。

　　同學(xué)圍繞這六個(gè)故事，默讀課文，找出相關(guān)的描寫，等候回答問題。

　　三、回答問題

　　1、二十多年前“我”家的故事。

　　我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。

　　這時(shí)候，…………

　　全體誦讀。

　　體悟與點(diǎn)撥。

　　2、二十多年前“我”的朋友閏土的故事。

　　這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，…………

　　全體誦讀。

　　體悟與點(diǎn)撥。

　　3、二十多年前豆腐西施楊二嫂的故事。

　　哦，我記得了。…………

　　所有這些都是二十多年前的故事。從這些故事里我們都能讀出什么信息來?

　　原來至少那時(shí)的社會(huì)還是比較令人過得去的。故鄉(xiāng)好，故鄉(xiāng)的人也不賴。

　　第二課時(shí)整體感知之二

　　今天我們來看二十多年后的故事：

　　7、二十多年后“我”家的故事。

　　我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

　　時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

　　阿!這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)?

　　我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。

　　…………

　　8、二十多年后“我”的朋友閏土的故事。

　　現(xiàn)在我的母親提起了他，我這兒時(shí)的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過來，似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了。我應(yīng)聲說：

　　“這好極!他，──怎樣?……”

　　“他?……他景況也很不如意……”

　　9、二十多年后豆腐西施楊二嫂的故事。

　　“哈!這模樣了!胡子這么長了!”一種尖利的怪聲突然大叫起來。

　　我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

　　我愕然了。

　　“不認(rèn)識(shí)了么?我還抱過你咧!”

　　我愈加愕然了。

　　…………

　　二十年前的故鄉(xiāng)經(jīng)過二十年的發(fā)展應(yīng)當(dāng)變得更好，然而卻不然。是什么原因?請找出原文回答。

　　多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。

　　第三課時(shí)課外延伸閱讀

　　一、網(wǎng)絡(luò)信息的獲取與學(xué)習(xí)

　　網(wǎng)上語文課堂：《故鄉(xiāng)》專集：

　　1、打開網(wǎng)上語文課堂。

　　2、查找《故鄉(xiāng)》專題。

　　3、進(jìn)行閱讀。

　　4、進(jìn)行思考：小說的技巧何在?價(jià)值何在?

　　對比。加深印象。

　　(另見局域網(wǎng)：網(wǎng)上鄰居。)

　　5、訓(xùn)練解答。

　　二、小結(jié)

　　小說寫得好的原因是什么?

　　開放性回答。

　　1、有深刻的思想內(nèi)容。

　　2、高超的藝術(shù)技巧──對比方法的運(yùn)用。

　　第四課時(shí)媒體操作

　　一、問題設(shè)計(jì)

　　上一節(jié)課已經(jīng)把《故鄉(xiāng)》的有關(guān)藝術(shù)技巧進(jìn)行了分析。這節(jié)課請用Word把這篇小說改編成一篇普通的敘事文章。

　　二、操作過程指導(dǎo)

　　1、打開網(wǎng)上鄰居──教師頻道──語文──金傳富──共享區(qū)──《故鄉(xiāng)》語言訓(xùn)練專用表(表1、表2)。

　　2、選中，復(fù)制。

　　3、粘貼到一個(gè)新的 Word 里。

　　4、存盤到D區(qū)。

　　5、打開網(wǎng)上鄰居──教師頻道──語文──金傳富──共享區(qū)──《故鄉(xiāng)》原文(網(wǎng)上語文課堂《故鄉(xiāng)專題》)。

　　6、選中，復(fù)制。

　　7、粘貼到表格的后面

　　8、按表格要求剪接填空。

　　9、在適當(dāng)?shù)亩温渲虚g補(bǔ)上適當(dāng)?shù)倪B接詞，使它們成為一篇新的《故鄉(xiāng)》。

　　10、把兩篇《故鄉(xiāng)》進(jìn)行對比。

　　11、同學(xué)誦讀。

　　12、得出結(jié)論：

　　適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

　　13、訓(xùn)練處理略。

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　　《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中八年級(jí)語文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費(fèi)咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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