《醉翁亭記》重難點(diǎn)-初中八年級語文

2016-11-19 13:02:18 　來源：愛智康

　　《醉翁亭記》重難點(diǎn)-初中八年級語文!《醉翁亭記》的作者是歐陽修。歐陽修（1007－1072），字永叔，號醉翁，晚號“六一居士”。漢族，吉州永豐（今江西省永豐縣）人，因吉州原屬廬陵郡，以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家。唐宋八大家之一，后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。下面給大家介紹《醉翁亭記》重難點(diǎn)-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！

八年級語文下冊第六單元《醉翁亭記》訓(xùn)練大匯總

　　《醉翁亭記》重難點(diǎn)-初中八年級語文

　　一、疑難解析

　　1、《醉翁亭》記中的21個(gè)“也”字：

　　歐陽修在《醉翁亭記》里連用21個(gè)“也”字煞句，是創(chuàng)造性地使用虛詞的一個(gè)范例，讀來只覺得神采飛揚(yáng)，搖曳生姿，而絕無單調(diào)重復(fù)之感。

　　通觀全篇的“也”字，大致表達(dá)了以下幾種語氣：

　�、抨愂�(用于描繪景物)，如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。

　�、瓶隙�(用于介紹人名)，如“廬陵歐陽修也”。

　　⑶感嘆(用于直抒胸臆)，如“山水之樂，得之心而寓之酒也。”明白“也”字的幾種語氣，朗讀時(shí)便能進(jìn)一步體會出作者的感情。

　　作者連用21個(gè)“也”字，大約有兩個(gè)原因：先進(jìn)、文章采用了直接訴諸讀者形象思維的寫法，總是先將實(shí)際的景物描繪出來，而后加以解說，如此層層展開，有如畫卷平舒，每一層又都用一個(gè)“也”字結(jié)住，使人感到不疾不徐，自然合拍。第二、作者的縱情山水，決非隱逸之士的超然物外，而是在政治清明、社會安定的前提下，跟老百姓一同享受無憂無慮的生活。這種感情既滲透在景物描寫之中，與之互為表里，又表現(xiàn)在某些內(nèi)心獨(dú)白式的話語里，這就使全文洋溢著一種平和、愉悅的情調(diào)，而“也”字的連用則恰好成為這一情調(diào)的較合適的表現(xiàn)形式。

　　2、妙用“而”字：

　　《醉翁亭記》讀來瑯瑯上口，娓娓動聽，這與25個(gè)“而”字的運(yùn)用也是分不開的。“而”字恰到好處的運(yùn)用，使文章舒緩從容，把作者欣賞“山水之樂得之心”的閑情雅致充分表現(xiàn)出來了。如“朝而往，暮而歸”，若去掉“而”，成“朝往，暮歸”，就顯得緊迫短促，有早上匆匆而去傍晚急急而歸之感，插入兩個(gè)“而”字，就把游玩者欣賞山水之樂的從容之態(tài)、歡樂之情、悠雅之興全表現(xiàn)出來了。文中不少句子由于用了“而”字，語氣輕重分明，誦讀時(shí)極富抑揚(yáng)頓挫之致。如“臨溪而漁”句，重音在謂語“漁”上，讀重些，長些，作為狀語的“臨溪”則讀輕些，短些。若不用“而”，成“臨溪漁”，不僅別扭滯澀，而且語氣輕重不分明。“臨溪而漁，溪深而魚肥;釀泉為酒，泉香而酒冽。”讀來真使人感到有內(nèi)在的類似詩歌的那種韻律美。

　　3、“醉”、“樂”、“也”是《醉翁亭記》的三個(gè)關(guān)鍵字。文章正是以“醉”為中心，以“樂”為線索、以“也”層層迭進(jìn)，來布局謀篇，結(jié)構(gòu)全文的。

　　⑴為什么說“醉”字是中心?此字在文中出現(xiàn)過六次。中心人物是“醉翁”，這個(gè)中心人物游樂的中心場所是“醉翁亭”。作者政治上受排擠，貶為滁州太守。他明知自己“四十未為老”卻偏要自號“醉翁”。“醉中遺萬物，豈復(fù)記吾年”。一個(gè)“醉”字，淋漓盡致地表現(xiàn)了作者抑郁的情懷，蘊(yùn)含著全章的主旨。

　�、圃僬f“樂”字。文中用了十個(gè)“樂”字。首段寫山水，抒發(fā)“得之心”之樂;第二段寫“四時(shí)之景”，是表現(xiàn)欣賞之樂;第三段寫游人，是顯示“宴飲之樂”;第四段的“樂”達(dá)到了高潮，既有禽鳥之樂，游人之樂，更有太守之樂。文章因樂生景，因樂而抒情。

　　⑶后說“也”，全文共同21個(gè)“也”字。每一個(gè)“也”字，自成一個(gè)層次，表明一個(gè)意思，使文章脈絡(luò)分明，條理清楚。同時(shí)大大加強(qiáng)了文章的氣勢。

　　二、課文題解

　　歐陽修被貶為滁州太守后，心情郁悶，他經(jīng)常去滁州西南的瑯耶山飲酒抒懷，并與山寺內(nèi)的住持智仙和尚結(jié)為莫逆之交。智仙為方便好友游訪，便在半山腰修建了一座亭子，供歐陽修休息、飲酒。歐陽修用自己的別號“醉翁”為這座亭子命名。后來，便寫了(醉翁亭記)。

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