《馬說》練習(xí)題及答案-初中八年級(jí)語(yǔ)文

2016-11-17 14:40:42 　來源：愛智康

　　《馬說》練題目及答案-初中八年級(jí)語(yǔ)文!《馬說》的作者是韓愈。韓愈（公元768年—824年），字退之，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、思想家、政治家，漢族，河南河陽(yáng)（今河南焦作孟州市）人，祖籍河南省鄧州市，世稱韓昌黎，晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部，謚號(hào)“文”，又稱韓文公，“唐宋八大家”之一。下面給大家介紹《馬說》練題目及答案-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《馬說》訓(xùn)練大匯總

　　《馬說》練題目及答案-初中八年級(jí)語(yǔ)文

　　一、基礎(chǔ)部分

　　1、下列加粗字的讀音有誤的一項(xiàng)是()

　　A、祇(zhǐ )辱于奴隸人之手B、駢(pián)死于槽櫪之間

　　C、食(shí )馬者不知其能千里而食也D、其真無(wú)馬邪(yé )?其真不知馬也

　　2、解釋下列各組中加粗的字。

　�、乓皇郴虮M粟一石()食之不能盡其才()

　�、茍�(zhí)策而臨之()策之不以其道()

　�、瞧湔鏌o(wú)馬也()其真不知馬也()

　　3、下列句子中無(wú)通假字的一項(xiàng)是()

　　A、食之不能盡其材B、才美不外見

　　C、其真無(wú)馬邪D、安求其能千里也

　　4、下面句中“之”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是()

　　例：鳴之而不能通其意

　　A、祇辱于奴隸人之手B、執(zhí)策而臨之

　　C、燕趙多慷慨悲歌之士D、駢死于槽櫪之間

　　5、下列說法不符合文義的一項(xiàng)是()

　　A、“說”是古代的一種議論體裁，用來陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)，《馬說》以伯樂和千里馬為喻，對(duì)在位者的不能識(shí)別人才，摧殘、埋沒人才，表達(dá)強(qiáng)烈的憤慨。

　　B、《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的根本原因，較后總結(jié)全文。

　　C、《馬說》第二自然段中四個(gè)“不”有力地譴責(zé)“喂馬人”的無(wú)知。

　　D、“千里馬”被埋沒的根本原因是“食不飽，力不足”。

　　閱讀下文，完成6～10題。

　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

　　6、先進(jìn)句“世有伯樂，然后有千里馬”在全文中的作用是_________________。

　　7、因?yàn)闆]有伯樂，千里馬往往遭受到“________________________________”的命運(yùn)。

　　8、怎樣才能使千里馬充分發(fā)揮其日行千里的才能?(整理文中有關(guān)句子回答)

　　_______________________________________________________________

　　9、由本文內(nèi)容引申開去，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“人盡其才”的看法。

　　_______________________________________________________________

　　10、對(duì)下列句子的意思，解釋不當(dāng)?shù)囊痪涫?hellip;()

　　A、食馬者不知其能千里而食也

　　喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它

　　B、才美不外見

　　它的才能和美好品質(zhì)不被外人看見

　　C、安求其能千里也?

　　又怎么能要求它日行千里呢?

　　D、食不飽，力不足

　　吃得不飽，力氣不充足

　　二、提高部分

　　閱讀下文，完成11～14題。

　　蚹蝂者，善負(fù)小蟲也。行遇物，輒持取，卬①其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆②不能起。人或憐之，為去其負(fù)。茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。

　　今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己所累，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜?xiàng)壷w徙之，亦以病③矣。茍能起，又不艾④。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也，亦足哀夫!

　　注：①卬ánɡ：高舉著頭。②躓zhì仆：跌倒。③病：疲憊。④艾yì：停止，悔改。

　　11、解釋加粗字的意思。

　　輒持取()人或憐之()

　　茍能行()又持取如故()

　　又不艾()亦以病矣()

　　12、選出加粗詞用法不同的一項(xiàng)()

　　A、以厚其室B、為去其負(fù)C、日思高其位D、大其祿

　　14、這則寓言寫法上有什么特點(diǎn)?主要寓意是什么?

　　____________________________________________________________

　　★試一試

　　15、從上下文連貫的角度看，銜接較緊密的一句是()

　　學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累，___________________________________;平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬(wàn)仞高峰。

　　A、細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路

　　B、能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子

　　C、不顯眼的細(xì)小石子，卻能鋪出千里路

　　D、千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的石子

　　【參考答案】

　　一、1、C(sì)

　　2、⑴shí 吃/sì通“飼”，喂⑵馬鞭子/用鞭子打⑶表反問/表感嘆

　　3、D4、B5、D

　　6、統(tǒng)領(lǐng)全篇，在全文論述中起中心論點(diǎn)的作用

　　7、“辱于奴隸人……不以千里稱”

　　8、“策之以其道”“食之盡其材”“鳴之通其意”

　　9、略10、B

　　二、11、就，總是有的人如果先前，從前停止，悔改疲憊

　　12、B 13、B

　　14、特點(diǎn)：用了對(duì)比寫法，用蚹蝂的生活習(xí)性同“嗜取者”的思想行為作對(duì)比。寓意：深刻地諷刺了那些貪得無(wú)厭的貪官污吏，指出他們實(shí)際上跟小蟲一樣愚蠢，結(jié)果必然自取滅亡。

　　15、A

請(qǐng)點(diǎn)擊下載附件
			點(diǎn)擊下載試題：《馬說》練題目及答案.rar

　　《馬說》練題目及答案-初中八年級(jí)語(yǔ)文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料

*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系

學(xué)而思1對(duì)1資訊站

課程咨詢: 400-810-2680

《馬說》練習(xí)題及答案-初中八年級(jí)語(yǔ)文

高中資訊學(xué)習(xí)寶庫(kù)