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家庭教育父親角色不能缺位

2016-11-07 15:27:01  來源:網(wǎng)絡(luò)整理


  

  據(jù)媒體報道,近日發(fā)布的《中國家庭教育現(xiàn)狀》白皮書顯示,父親主導(dǎo)教育的家庭不足兩成。另據(jù)調(diào)查顯示,60.7%的網(wǎng)友認(rèn)為現(xiàn)在的孩子缺失父教,僅13%的人認(rèn)為父教并不缺失,40%的人則表示父教缺失的較大原因是父親不知怎樣教育孩子。


  美國哲學(xué)家艾瑞克·弗洛姆在《愛的藝術(shù)》中說,“母親代表大自然、大地與海洋,是我們的故鄉(xiāng)”,而“父親則代表人類生存的另一個極端:思想的世界,法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界”。大自然有陰陽二氣,家庭教育中就應(yīng)該有父教、母教的雙軌并進(jìn)。健康而健全的孩子,不僅應(yīng)享有母親的溫暖、平和、細(xì)膩與慈愛,擁有更多安全感,也應(yīng)能浸潤于父親的勇敢與陽剛、嚴(yán)格與寬厚,擁有更多價值感,從而確定開闊高遠(yuǎn)的人生方向和目標(biāo)。


  美國耶魯大學(xué)一項持續(xù)12年的研究表明:由父母同時帶大的孩子智商高,他們在學(xué)校里的成績往往更好,將來走向社會也更容易成功。世界衛(wèi)生組織較新研究成果也表明,平均每天能與父親共處兩個小時以上的孩子,要比其他孩子智商高。


  盡管很多男性已經(jīng)領(lǐng)悟到父教的不可或缺,但現(xiàn)實生活中父教的缺位并不鮮見。中國家庭分工普遍注重“男主外,女主內(nèi)”,男性將更多精力放到了職業(yè)和事業(yè)上,投入到孩子身上的時間自然就會減少;有些男性存在濃厚的“大男子主義”情結(jié),認(rèn)為父教是“雕蟲小技”,就算有時間,也不愿陪伴孩子;還有的父親教育意識陳舊,尚未認(rèn)識到父教的必要性和重要性……因此,有相關(guān)人士呼吁:父教缺失是民族的一大隱患。


  美國心理學(xué)家格塞爾說:“失去父愛是人類感情發(fā)展的一種缺陷和不平衡。”一些男孩的綿軟脆弱,性格中性化甚至女性化,“陰柔有余,陽剛不足”等,可以說與父教的缺失不無關(guān)系。


  因此,我們呼喚缺位的父教能早日“回家”。在家庭教育中,應(yīng)該引導(dǎo)父親們助力自己的家庭教育責(zé)任,盡可能多地陪伴孩子;教育孩子也并非“小兒科”,同樣需要一定的能力和技巧,家長們應(yīng)及時充電學(xué)習(xí)。此外,有關(guān)部門不妨也提供一些支撐服務(wù),比如開設(shè)專門的父親學(xué)校,講授父教課程,讓父母共同參與到子女教育當(dāng)中。

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