預約高中1對1精品課程(面授/在線)，滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓
《組歌》寫作特色-初中八年級語文!《組歌》的作者是紀伯倫。紀伯倫（１８８３～１９３１），黎巴嫩詩人、散文作家、畫家。生于黎巴嫩北部山鄉(xiāng)卜舍里。有短篇小說集《草原新娘》、《叛逆的靈魂》和長篇小說《折斷的翅膀》等。散文詩集《淚與笑》、《暴風雨》，詩集《行列圣歌》。下面給大家介紹《組歌》寫作特色-初中八年級語文!希望對大家有所幫助！
《組歌》寫作特色-初中八年級語文
一、寫作特色
1、通篇擬人，想像豐富。
2、既有理性思考，又有浪漫抒情。
3、音律和諧，節(jié)奏鮮明。
二、寫作特點
《組歌》與一般哲理詩一樣，也采用擬人化手法，但又與一般哲理詩不同，它不以得出某種哲理為目標，而是較終形成了一個有豐富感性內(nèi)容的，難以被抽象為簡單道理的形象。在《浪之歌》里，海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看到詩人自己的形象，詩人是世間種種美好事物的守護者。在《雨之歌》里，雨的形象是一個奉獻者和使者的形象，它滋潤萬物，也把距離遙遠的事物聯(lián)結(jié)起來。
三、寫作借鑒
學習本文運用擬人的修辭方法表達情感。
海浪被詩人賦予了一個浪漫的女性形象，對情侶海岸一往情深，如她的“任性”，總不能平靜的心胸，晨昏的情感變化，潮水漲落時不一的舉動等等，無一不表現(xiàn)出她對海岸的愛。
對雨的擬人化處理，從第三節(jié)“我哭”開始，由此引起了一系列相關意象──花草、云彩和田野等等──相應加以擬人化。雨的形象也時時在變化，或擬人的角度不同、或由擬人很微妙地轉(zhuǎn)換為擬物，例如：第六節(jié)“我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔”，似乎又獲得了一只鳥的形象。此外，一些抽象的事物也常常被擬人化，如：第二節(jié)“清晨的女兒”中的“清晨”，以及第五節(jié)“不動聲色的死神的懷抱”中的“死神”，可以說是運用于無形。
| 請點擊下載附件 | |||
|
|
點擊下載試題：《組歌》寫作特色.rar | ||
《組歌》寫作特色-初中八年級語文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!
Copyright 2005-2021 garagebandforwindow.com. All Rights Reserved.
京ICP備09042963號-16
京公網(wǎng)安備 11010802031911號
聯(lián)系電話：400-810-2680 北京學而思網(wǎng)絡科技有限公司
違法和不良信息舉報電話：010-60645366 舉報郵箱：1v1jubao@tal.com
你可能感興趣的文章