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小學(xué)英語(yǔ)銜接班招生簡(jiǎn)章

2016-10-28 16:41:14  來(lái)源:愛(ài)智康

  小學(xué)英語(yǔ)銜接班招生簡(jiǎn)章!2016年小學(xué)早已經(jīng)結(jié)束,很多孩子和家長(zhǎng)此時(shí)已經(jīng)為2017年小學(xué)做準(zhǔn)備了。大家只有全面了解小學(xué)招生信息,才能進(jìn)入理想的中學(xué)。下面小編為大家分享小學(xué)英語(yǔ)銜接班招生簡(jiǎn)章!希望對(duì)參加2017年小學(xué)的孩子有所幫助!

 

 

  小學(xué)英語(yǔ)銜接班招生簡(jiǎn)章

 

  小學(xué)銜接的重要性


  小學(xué),顧名思義就是小學(xué)升初中,這是孩子繼小學(xué)入學(xué)之后的第二個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),相信很多家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)詞都不陌生,而且對(duì)它的感情也是很復(fù)雜,由于小學(xué)形勢(shì)逐年緊張,政策不斷的發(fā)生變化,導(dǎo)致了很多家長(zhǎng)變得盲目沒(méi)有目標(biāo),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也不知何去何從。那到底小學(xué)銜接有多重要呢?


  有的孩子順利進(jìn)入了理想的初中,家長(zhǎng)和孩子都會(huì)認(rèn)為該好好放松一下了,所以決定整個(gè)暑假都放松身心去旅行,開(kāi)學(xué)后直接進(jìn)入七年級(jí)知識(shí)的學(xué)習(xí)。可是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)很吃力,有的孩子本來(lái)小學(xué)成績(jī)很優(yōu)秀,但是進(jìn)入初中之后反而變得毫不起眼,有的孩子小學(xué)成績(jī)一直是八九十分,到了初中之后反而經(jīng)常不及格,很多家長(zhǎng)都找不到癥結(jié)所在。


  為了解決上面的問(wèn)題,我們首先要知道小學(xué)和初中的聯(lián)系和區(qū)別是什么。小學(xué)升初中對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn),在小學(xué)階段,孩子的心智未發(fā)育成熟,所學(xué)習(xí)的科目比較少,知識(shí)也主要限制在認(rèn)識(shí)了解的基礎(chǔ)上,不需要孩子再自學(xué)太多的東西,所以孩子的壓力也沒(méi)有那么大。初中階段主要涉及九門(mén)課程的學(xué)習(xí),所學(xué)課程變多了不少,而且孩子在剛進(jìn)入初中的時(shí)候心智還處于半發(fā)育成熟階段,意識(shí)不到小學(xué)與初中的區(qū)別,還習(xí)慣用小學(xué)學(xué)習(xí)的方法來(lái)應(yīng)對(duì)初中知識(shí)的學(xué)習(xí),這樣就事倍功半,往往花了很多時(shí)間和精力,但是成績(jī)卻差強(qiáng)人意,這樣就會(huì)造成很多孩子自信心受了打擊,對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣,從而導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。


  小學(xué)階段這么重要,就不應(yīng)該讓孩子輸在初中的起跑線上,在孩子期末診斷結(jié)束后可以適當(dāng)讓孩子放松心情,要盡快調(diào)整心態(tài)回到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái),這個(gè)時(shí)候如果孩子自主能力比較強(qiáng)的話可以讓孩子自學(xué)七年級(jí)上冊(cè)的知識(shí),自己體會(huì)小學(xué)與初中的區(qū)別,盡快掌握新的適合初中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法;如果孩子自主性不強(qiáng),那就需要家長(zhǎng)抽出時(shí)間帶著孩子去參加社會(huì)活動(dòng),進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí);如果前兩個(gè)方面都不能滿足的話,那么由專業(yè)的老師帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí),進(jìn)行適度的輔導(dǎo)是很有必要的。


  小學(xué)銜接階段孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的不光是新知識(shí)本身,還有就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力的培養(yǎng),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)起來(lái)得心應(yīng)手,而且對(duì)解決一些生活中的問(wèn)題也是有幫助的。在小學(xué)銜接階段打好基礎(chǔ),讓孩子助力,良好的開(kāi)端是成功的一半,正確的態(tài)度決定人生高度。


  從小學(xué)升入中學(xué) ,是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于中學(xué)和小學(xué)在教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容等方面存在諸多差異,再加上孩子正好進(jìn)入青春期,無(wú)論生理上還是心理上都發(fā)生了明顯的變化,如何盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活就成為所有教師、孩子和家長(zhǎng)亟須解決的問(wèn)題。許多事實(shí)已經(jīng)證明:這個(gè)問(wèn)題解決好了,對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有益處,解決不好,則有可能影響孩子一生的發(fā)展。因此,做好中小學(xué)銜接工作尤為重要。


  如何做好小學(xué)銜接


  三個(gè)方面需要優(yōu)先銜接


  小學(xué)的銜接并不僅僅體現(xiàn)在孩子的知識(shí)基礎(chǔ)上,更為重要的是如何培養(yǎng)適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。


  首先,是知識(shí)的銜接。中學(xué)階段信息量成倍增加,初一一年的信息量幾乎相當(dāng)于小學(xué)六年的信息量。因此,優(yōu)先了解、預(yù)習(xí)初一的知識(shí),可以在以后的學(xué)習(xí)中占得先機(jī)。其次,學(xué)習(xí)方法的銜接。小學(xué)老師講完例題后,都會(huì)出幾道類似的練題目,讓孩子模仿解答方法。而中學(xué)老師著重講概念,練題目跟例題不完全一樣,要求孩子在掌握概念和公式的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。學(xué)習(xí)方法從模仿到理解,需要孩子優(yōu)先銜接。較后,學(xué)習(xí)能力的銜接。小學(xué)老師說(shuō)得多管得多,對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)能力要求不高,而中學(xué)提倡自覺(jué)學(xué)習(xí)、獨(dú)立意識(shí)。如果不會(huì)自主學(xué)習(xí),不自覺(jué)、不主動(dòng),診斷時(shí)就要吃苦頭。


  一步優(yōu)秀才能步步優(yōu)秀


  根據(jù)我們的調(diào)查,初一成績(jī)優(yōu)秀的孩子,90%以上到了初二初三依然能保持優(yōu)秀,正所謂一步優(yōu)秀,以后才能步步優(yōu)秀。再加上新中考更看重孩子日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),因此從初一開(kāi)始,孩子都需要一直保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。現(xiàn)實(shí)中有很多原本在小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的孩子,一到了初中就開(kāi)始掉隊(duì),這是由于小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容是分離的,學(xué)習(xí)方法和技巧差別很大造成的。


  學(xué)科增加、學(xué)習(xí)強(qiáng)度加大使得很多孩子到了初中就難以適應(yīng),另外,相比小學(xué)灌輸式的教學(xué),初中更注重孩子自主自覺(jué)學(xué)習(xí)。小學(xué)老師也許會(huì)重復(fù)講課直到孩子弄懂了為止,而初中則由于課程壓力,往往都是講一遍就過(guò)了。小學(xué)銜接,歸根到底是學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技巧的銜接。家長(zhǎng)只有幫助孩子先了解并掌握初中的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能在小學(xué)銜接中確立優(yōu)秀優(yōu)勢(shì)。


  小學(xué)銜接,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣很關(guān)鍵,而習(xí)慣的培養(yǎng)需要家長(zhǎng)和孩子共同努力。作為家長(zhǎng),要及時(shí)了解初一孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)校要求,優(yōu)先把“小學(xué)”的這些變化告訴孩子,讓孩子在思想上和心理上有所準(zhǔn)備。同時(shí)還要與孩子有良好的溝通,及時(shí)了解孩子升入初中后的交友情況并學(xué)會(huì)適當(dāng)干預(yù)。另外,要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助孩子提高時(shí)間利用效率,指導(dǎo)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣、做功課的習(xí)慣、朗讀的習(xí)慣、一絲不茍的習(xí)慣等等。


  對(duì)于孩子而言,則需要記一本賬,把學(xué)習(xí)情況記錄下來(lái),方便自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。“記賬本”上要記下每次功課和診斷中的正確題數(shù)、錯(cuò)誤題數(shù)和錯(cuò)誤題型,對(duì)出錯(cuò)的題目反復(fù)學(xué)習(xí),透徹掌握。此外,要把每天學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)都記錄在“賬本”上,以備明天再檢查一下自己是否真正掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。 相關(guān)人士建議巧用“五字口訣” 學(xué)習(xí)


  作為初一新生,在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果能巧用讀、聽(tīng)、議、練、評(píng)五字口訣,可以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。讀:即預(yù)習(xí),在教師講授新課之前,對(duì)下節(jié)課所學(xué)知識(shí)有一個(gè)大致地了解,有疑問(wèn)的地方做上記號(hào),上課時(shí)聽(tīng)講就能做到有的放矢。聽(tīng):聽(tīng)課是課堂學(xué)習(xí)較為重要的環(huán)節(jié),孩子應(yīng)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽(tīng),養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,重點(diǎn)結(jié)論、典型例題、方法規(guī)律等要有所記錄。議:評(píng)議討論,就是積極參與課堂的問(wèn)題討論,積極主動(dòng)、條理清晰地表述自己的思考過(guò)程,與他人交流過(guò)程中能合乎邏輯地討論與質(zhì)疑。練:適當(dāng)做題目,把握重難點(diǎn),對(duì)重點(diǎn)練而不厭,對(duì)難點(diǎn)要鍥而不舍。


  如何做好小學(xué)英語(yǔ)銜接


  1.單詞的記憶。其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn),初中也不例外。我們一定要記住,單詞記憶切忌孤立地,單純地背誦單詞。我們中學(xué)較習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫(xiě),比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what,這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞,過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦,比如我們不如記住下面一句話:What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句,因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn),有意思我們才不容易忘掉,而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住,比如分類記憶:我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起,把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起,或者天文,地理,等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。


  2.語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了,以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法,因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開(kāi)始吧,就算是中功課也基本上沒(méi)有多少句法的題,所以初中一定要把重心放在詞法上,就是名詞,介詞,冠詞,代詞,形容詞等上面,而這些東西是較零碎的也是較頭疼的,我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn),在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后,回家靜下心來(lái),再重新整理一遍筆記,去粗取精,這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過(guò)程,并且要做好分類,不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待,并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng),我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍,甚至可以買(mǎi)高中語(yǔ)法,這樣有知識(shí)的拓展。


  3.文章的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。孩子在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容,事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái),這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀,不能說(shuō)看懂了就可以,而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記,甚至要會(huì)背誦,為后面的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí),閱讀是重點(diǎn),課堂上的文章太過(guò)教條和局限,可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。因此功課也要多讀些課外文章。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章,比如象英語(yǔ)沙龍初級(jí)版英漢對(duì)照著看,一定會(huì)有興趣和提高。


  4.寫(xiě)作的學(xué)習(xí)。寫(xiě)作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話。讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神,熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟,強(qiáng)大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的助力,只有輸入得多了才能輸出得多,因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面,我們并不需要寫(xiě)太多字?jǐn)?shù)的文章。因?yàn)槌踔猩淖魑牟⒉恍枰獙?xiě)太復(fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合,所以說(shuō)中孩子的作文不叫真正意義上的作文,而是叫寫(xiě)話。所以鑒于上述,我覺(jué)得英漢互譯寫(xiě)句子是較好的寫(xiě)作文的方法,把每句話成功的寫(xiě)出來(lái),再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了。

 


  小學(xué)英語(yǔ)銜接班招生簡(jiǎn)章!為大家介紹好了,希望以上的介紹給大家?guī)?lái)幫助。如果大家還有什么問(wèn)題的話,請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

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