小學語文備考：分三階段不要陷入“題�！�

2016-10-08 09:13:27 　來源：網(wǎng)絡整理

　　“小學”查漏補缺已進入倒計時階段，這個時間段如何合理地安排學習，做好小學準備，為小學做較后的努力，是許多家長和同學非常關心的問題。根據(jù)以往教學中積累的經(jīng)驗，淺談我的想法，希望對同學們有所啟示。

　　小學語文綜合復習，一直是讓師生們頭疼、困擾的問題。其實，小學語文準備并不那么可怕，根據(jù)我們往年的經(jīng)驗，復習建議分三個階段進行。

　　先進階段：夯實基礎的關鍵階段。在語文學習方面，主要是把基礎知識部分(包括語音、字詞義、句子等)系統(tǒng)地梳理一遍。

　　第二階段：綜合的關鍵階段。在語文學習方面，應該重點攻克閱讀(包括現(xiàn)代文閱讀、古詩詞鑒賞、文言文理解等)和寫作。

　　第三階段：做好綜合訓練、診斷技巧。要按診斷題型，逐個類型掌握答題技巧，在做套題時要讓孩子學會合理分配時間，通過模擬題和試題演練，提高解題和得分能力，同時也調(diào)整孩子的學習狀態(tài)，增強信心。

　　接下來就要在復習階段掌握以下要點：

　　抓住復習重點

　　孩子容易對所學知識遺忘，這就需要適時“溫故而知新”加強鞏固所學知識點。

　　整理知識要有序

　　要對所學知識進行有序整理、歸類，找到知識點之間的聯(lián)系，使得原先在頭腦里簡單的知識積累重建知識結(jié)構(gòu)，注重知識的綜合運用和靈活運用，較后形成一個清晰的知識網(wǎng)絡。

　　精心挑選復習

　　題備戰(zhàn)小學，選擇復題目一要精，要針對教學重點、難點設計一些既能鞏固知識，又有啟發(fā)性講究思維價值的題目，二是要有的放矢地進行查漏補缺，切忌布置大量的單一的讀、背、抄、做等機械性功課。

　　科學安排復習

　　時間墻基不牢固，砌上去的高墻隨時都有倒塌的可能。“小洞”不及時修補，孩子的知識點的遺忘、錯誤越積越多，便會逐漸喪失學習的積極性、自信心。而較長時間的復習，又易使孩子缺乏新鮮感，產(chǎn)生厭倦情緒，影響復習效果。因此，我認為平時的學習中就應注意遵循孩子的認知規(guī)律，學了新知識，及時糾錯、鞏固，扎扎實實地落實每一個教學目標。

　　家長在小學關鍵階段也應配合學校，做好孩子的準備查漏補缺：

　　引導孩子合理利用時間

　　這段時間里，家長一定要根據(jù)孩子的學習情況，制定學習計劃，確定目標學校。六年級的孩子還處于懵懂時期，對自己的學習目標不明確，這就需要家長們以引導為主，加強培養(yǎng)孩子的學習興趣，讓孩子逐步適應新的學習節(jié)奏。

　　調(diào)整學習方式提高效率

　　不少孩子家長反映，孩子學習看上去很用功，可成績總是不理想。據(jù)以往經(jīng)驗：一些家長一味地強迫孩子多看書、多做題。認為做題量大了，診斷就不難了。其實這種做法只會適得其反，家長應努力幫助孩子養(yǎng)成主動學習的好習慣。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。

　　孩子心理成長更重要

　　事實上，對每個孩子來說，小學是人生的先進次過渡，是一個新的變化，需要在心理上慢慢適應。家長更應該關注孩子的心理變化，孩子在變化中堅定對未來人生的信心。

　　總之，建議家長根據(jù)孩子的實際學習情況，不要追求復習的面面俱到，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是在于理清脈絡、溫故知新，讓孩子在復習過程中有收獲、不厭倦。

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