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“空間在我眼前放大了，茂盛的森林，一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里……它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼……”伴隨著VR設備里抑揚頓挫地有感情朗讀，培新小學孩子們的“目光”也隨著小蟲進入了這片“茂盛的森林”，在蟲鳴鳥叫、鳥語花香中“走進”了語文課文《草蟲的村落》。
如此身臨其境地走入書中描寫畫面，離不開VR(虛擬現實)技術的幫忙。昨日，北京市東城區(qū)培新小學聯手VR課堂技術提供方北京微視酷科技有限責任公司，正式啟動培新小學“VR課堂”，這也標志著培新小學成為微視酷公司推出的精心打造基礎教育VR教學示范校。
據學校方面介紹，目前培新小學已經在三年級的地方性課程《四合院》、四年級的科學課程《星空》、五年級的語文課程《鯨》和六年級的語文課程《草蟲的村落》中引入了VR技術，未來有望在數學、美術等更多的學科中覆蓋。學校語文主任蘇羽介紹說，VR技術在課程中的引進在逐步推進中，“老師在教學過程中發(fā)現了適合的教學內容，或者在與孩子的交流過程中發(fā)現了相關的需求點，就會與技術公司對接，完成VR課程的研發(fā)。”
據了解，隨著VR技術的發(fā)展，其在教育中也正在凸顯出越來越大的影響力。早在2015年，北京市第六十五中學的重點實驗室“虛擬現實實驗室”就開始迎客，無論是汽車發(fā)動機結構、客機內部構造還是古代建筑斗拱造型，孩子們都可以在這里360度看個明白;學校還將該技術與化學、物理等學科相結合，開發(fā)了相應的校本課程。
不少業(yè)內人士表示，在教學中引入VR技術，關鍵點在于如何選擇合適的內容、如何選準技術與課程的結合點以及選擇在教學的哪個節(jié)點實施。“技術較終應該是恰當地融入教學，而不是完全替代。”(記者 牛偉坤)
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