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初中生學習方法:提高學習能力的八大學習環(huán)節(jié)

2016-09-23 09:21:44  來源:網(wǎng)絡整理


  
  實踐證明:一個行為持續(xù)30天以上,就會形成穩(wěn)定的行為,超過100天就可以形成習慣。


  學習能力的三要素又可分為八大學習環(huán)節(jié),即學習管理八環(huán)節(jié):1。計劃管理;2。預習管理;3。聽課管理;4。復習管理;5。功課管理;6。錯題管理;7。難題管理;8。診斷管理


  一、計劃管理----有規(guī)律


  1、長計劃,短安排。在制定一個相對較長期目標的同時,一定要制定一個短期學習目標,這個目標要切合自己的實際,通過努力是完全可以實現(xiàn)的。達到了一個目標后,再制定下一個目標,確保一個目標一個目標的實現(xiàn)。


  2、擠時間,講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃,制定較為詳細的功課時間安排計劃表,功課時間要充分利用,合理安排,嚴格遵守,堅持下去,形成習慣。計劃表要按照時間和內容順序,把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下,學習時間以45分鐘為一節(jié),中間休息10分鐘,下午第四節(jié)若為自習課也列入計劃表內。


  二、預習管理----爭主動


  1、讀:每科用10分鐘左右的時間通讀教材,對不理解的內容記錄下來,這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題,帶著問題聽課,當你的問題在腦中形成后,第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以,發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預習本上。


  2、寫:預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。


  3、練:預習的較高層次是訓練,預習要體現(xiàn)在訓練上,就是做功課能體現(xiàn)雙基要求的練題目1到2道。做題時若你會做了,說明你的自學能力在提高,若不會做,沒關系,很正常,因為老師沒講。


  三、聽課管理----重效益


  聽課必須做到跟老師,抓重點,當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走,不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點,抓公共重點,如:定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點,抓自己預習中不懂之處。事實證明:不預習當堂懂的在50%――60%左右,而預習后懂的則能在80%――90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。


  四、復習管理----講方法


  有效復習的核心是做到五個字:想、查、看、寫、說。


  1、想:即回想,回憶,是閉著眼睛想,在大腦中放電影。孩子功課較需要做的就是是回想。此過程非常重要,幾乎所有清華生、北大生、高考學子都是這樣做的。孩子應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。


  2、查:回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的較有效的復習方法,也是查漏補缺的較好方法。回想時,有些會非常清楚地想出來,有些則模糊,甚至一點也想不起來。能想起來的,說明你已經很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍,幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分,需要從頭再學。


  3、看:即看課本,看聽課筆記。既要有面,更要有點。這個點,既包括課程內容上的重點,也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。


  4、寫:隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理,并做上記號,以便總復習的時候,注意復習這部分內容。


  5、說:就是復述。如:每天都復述一下自己學過的知識,每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白,說明白才是真的明白。堅持2~3個月就會記憶力好,概括能力、領悟能力提高,表達能力增強,寫作能力突飛猛進。


  五、功課管理----要自律


  1、不計時不功課:限時功課,記錄功課時間,與功課無關的事什么也不做。比如:20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數(shù)學……


  2、不復習不功課:先復習所學的內容,然后功課。


  3、遇到難題,百思不得,先放過,后攻堅。


  4、不檢查不功課:功功課必須檢查一遍。


  5、不小結不功課:寫完功功課,告訴自己學會了什么,得到了什么,有什么體會。


  6、獨立功課忌抄襲。


  六、錯題管理----常反思


  有了錯題本和難題本就叫會診斷,目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結,掌握了錯題和難題就等于把拿在手。


  建立錯題本和難題本可用16K的橫格本,每頁上下分五部分。


  先進部分是原題;第二部分是錯因;第三部分是改正確與舉一反三:正確即寫出正確答案,過了一個月復習時,搭眼一看還不會,就問自己:怎么還不會?就要進一步查找原因,這時舉一反三,將與本題相關的知識點或題目聯(lián)系起來,寫下來。


  第四部分是歸納提醒:寫出錯題錯在什么地方,如:錯在代數(shù)方面,則提醒自己這部分掌握不好,重新自學或請教老師和同學。第五部分是復習次數(shù):每隔一段時間要復習一次,怎么復習?蓋住原題自己用腦子想。


  七、難題管理----會溯源


  一般來說,難題之難多半在于題目所涉知識點眾多,知識點之間關系錯綜復雜,思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強,因此,對于難題,建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單,同步辨清知識間的內在聯(lián)系;二是復原自己診斷時的思維路徑,查“堵”點、“歧”點;三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后,同樣需要每隔一段時間復習與檢查一次。


  八、診斷管理----抓重點


  用一張丟分統(tǒng)計表管理。按科目分為填空、選擇、、閱讀……項目。錯了、丟了多少分,用統(tǒng)計表說話,這樣,就能明白哪些是審題出了偏差,哪些是運算出了錯誤,是什么知識點有問題,哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來,每隔20天再做一遍,尤其是在診斷前可找出考點。


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