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《阿西莫夫短文兩篇》讀后感-初中八年級(jí)語(yǔ)文

2016-09-16 17:08:53  來(lái)源:愛(ài)智康

  《阿西莫夫短文兩篇》讀后感-初中八年級(jí)語(yǔ)文!《阿西莫夫短文兩篇》的作者竺可楨(1890年3月7日—1974年2月7日),又名紹榮,字藕舫,漢族,浙江上虞人。中國(guó)卓越的科學(xué)家和教育家,當(dāng)代的地理學(xué)家和氣象學(xué)家,物候?qū)W發(fā)展的推動(dòng)者。下面給大家介紹《阿西莫夫短文兩篇》讀后感-初中八年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助!

 

 

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元《阿西莫夫短文兩篇》訓(xùn)練大匯總


  《阿西莫夫短文兩篇》讀后感-初中八年級(jí)語(yǔ)文


  《恐龍無(wú)處不在》讀后感


  恐龍無(wú)處不在,初看標(biāo)題,我們可能以為這篇短文要向人們描繪恐龍家族繁衍生息、遍布世界的盛況,但讀了全文,我們才明白這是一篇通過(guò)南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)來(lái)證明板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的科普論文。?


  文章開(kāi)頭突發(fā)議論:不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響,這兩句議論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)。南極和地球其他大陸上都有恐龍化石,說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。特別是南極洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石,引起了作者深入的思考:恐龍如何能在南極地區(qū)生存呢?恐龍實(shí)際上并不適應(yīng)寒冷的氣候。作者并沒(méi)有把思維定格在恐龍本身的研究上,而是把這個(gè)發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來(lái)考察,由此及彼步步追問(wèn):恐龍不可能在每一塊陸地上獨(dú)立生存,那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去呢?行文到第6、7段,對(duì)這一問(wèn)題做出直截了當(dāng)?shù)幕卮穑菏谴箨懺谄贫皇强铸堊约涸谶w移。板塊背上馱著許多大陸,當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí),大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。顯然,一部分恐龍正是搭乘這一班航船來(lái)到南極的。?


  第8、9、10、11段簡(jiǎn)明地介紹了板塊學(xué)說(shuō),并說(shuō)明每個(gè)大陸都有恐龍化石的原因。地球在四十多億年的發(fā)展史中,泛大陸形成和分裂過(guò)多少次,由于恐龍統(tǒng)治地球的時(shí)間太長(zhǎng),它們恰好經(jīng)歷了一個(gè)泛大陸由合而分的過(guò)程,成了地質(zhì)演變歷史的見(jiàn)證。泛大陸先是分成四塊,然后大部分繼續(xù)分裂(只有印度板塊與亞歐板塊碰撞后形成一體),于是,每一個(gè)大陸都攜帶著自己的恐龍而去。?


  本文可使讀者了解板塊構(gòu)造大滅絕撞擊說(shuō)火山說(shuō)斯石英等科學(xué)概念?南極大陸,這個(gè)也曾是生機(jī)勃勃的生命之舟,由于它駛向了地球的極地而較后成了冰雪天地,導(dǎo)致搭乘這班航船的大部分生物滅絕,恐龍不過(guò)是它們之中較為顯赫的。


  《被壓扁的沙子》讀后感


  想要成為一個(gè)璀璨的珍珠,就要有能夠承受艱辛的勇氣,要有不屈不撓的精神和頑強(qiáng)的毅力,當(dāng)你克服種種困難的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)你已經(jīng)成為了一顆珍珠。在生活中,我們不能去嫉妒那些像珍珠般獲得成功的人,因?yàn)樗麄冎垣@得成功是因?yàn)樗麄兏冻隽撕芏,承受了很多,獲得的也很多。每個(gè)人都有自己的人生,即使你較后沒(méi)有成為一顆珍珠也不要灰心喪氣,因?yàn)樯匙右灿凶约旱男腋!?/p>


  


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