《大自然的語言》問題研究-初中八年級(jí)語文

2016-09-15 10:44:52 　來源：愛智康

　　《大自然的語言》問題研究-初中八年級(jí)語文!《大自然的語言》的作者是竺可楨。竺可楨（1890年3月7日—1974年2月7日），又名紹榮，字藕舫，漢族，浙江上虞人。中國(guó)卓越的科學(xué)家和教育家，當(dāng)代的地理學(xué)家和氣象學(xué)家，物候?qū)W發(fā)展的推動(dòng)者。下面給大家介紹《大自然的語言》問題研究-初中八年級(jí)語文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元《大自然的語言》訓(xùn)練大匯總

　�、睕Q定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序是怎樣安排的?這樣安排有什么好處?

　　作者把決定物候現(xiàn)象的四個(gè)因素按照影響程度，由大到小，從主要到次要，依次排列，緯度影響較大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異較次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個(gè)因素是同一個(gè)地點(diǎn)的高下差異，這三者都是空間因素，較后一個(gè)則是時(shí)間因素，從空間方面到時(shí)間方面又是一種排列順序。這樣安排使文章條理清晰。

　　⒉舉例的多少要按需要而定，可以舉一個(gè)，也可以舉兩個(gè)甚至更多些。本文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，為什么在說明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)卻舉兩個(gè)例子?

　　舉例的多少，要看需要，可以舉一個(gè)，也可以舉兩個(gè)甚至好幾個(gè)。本文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，在說明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)舉了兩個(gè)例子，這是因?yàn)榻５貐^(qū)的氣溫，一般人籠統(tǒng)的以為比內(nèi)地暖和，事實(shí)上近海地區(qū)春天比內(nèi)陸反而寒冷，這是讀者比較陌生的現(xiàn)象，只舉一個(gè)例子，讀者還會(huì)以為有偶然性，舉兩個(gè)，讀者就確信無疑了，也說明了情況的普遍性。

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