《親愛的爸爸媽媽》練習(xí)題及答案-初中八年級(jí)語文

2016-09-09 11:17:03 　來源：愛智康

　　《親愛的爸爸媽媽》練題目及答案-初中八年級(jí)語文!《親愛的爸爸媽媽》的作者是聶華苓。聶華苓，1925年1月11日生于武漢，湖北應(yīng)山人，因創(chuàng)辦國際作家寫作室，被稱為“世界繪畫組織的建筑師”、“世界文學(xué)組織先進(jìn)”。代表作有《翡翠貓》《一朵小白花》等。下面給大家介紹《親愛的爸爸媽媽》練題目及答案-初中八年級(jí)語文!希望對(duì)大家有所幫助！

八年級(jí)語文上冊(cè)先進(jìn)單元《親愛的爸爸媽媽》訓(xùn)練大匯總

　　《親愛的爸爸媽媽》練題目及答案-初中八年級(jí)語文

　　【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是( )

　　A.納粹(cuì) 純樸(pǔ) 朝圣(cháo) 悼念(diào)

　　B.仿佛(fú) 拐彎(guǎi) 雕刻(diāo) 恍惚(hǎng)

　　C.喜悅(Yuè) 荒謬(miù) 悲哀(āi) 傾瀉(xiè)

　　D.健忘(jiàn) 感染(rǎn) 血腥(xüè) 赤裸(1uǒ)

　　2.下列各組中字形有誤的一組是( )

　　A.反駁憧憬恐懼繚繞不絕

　　B.同胞屠殺韻律響徹云霄

　　C.執(zhí)著粉碎控訴掩面哭泣

　　D.遇難蜿蜒肅目字跡模糊

　　3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

　　(1)人已滿山滿谷。人潮仍沿著山路 _________ 。

　　A瀉下 B.走下 C涌來 D.滾來

　　(2)老人眼神 _________ ，仿佛眼前的景物已不存在，他們又回到半個(gè)世紀(jì)前的世界中去了。

　　A.茫然 B.呆板 C.木然 D.暗淡

　　【綜合訓(xùn)練】

　　1.閱讀課文，說說對(duì)下列句子的理解。

　　(1).老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他們又回到半個(gè)世紀(jì)前的世界中去了。

　　(2).歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。

　　(3).孩子們對(duì)未來的憧憬，對(duì)生命的喜悅，對(duì)死亡的恐懼，對(duì)親人的呼喚，父母失子的哀傷和控訴，塞爾維亞人對(duì)暴力的反抗和對(duì)自由的執(zhí)著——世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。

　　2.假如在日本人發(fā)言之后，你來發(fā)言，你會(huì)說些什么?把你要說的話寫下來。

　　【拓展訓(xùn)練】

　　呵，中國心(甲文)/祖國(乙文)

　　呵，中國心(甲文)

　　朋友，當(dāng)你聽到《我的中國心》這支歌的時(shí)候，難道你不陶醉在那優(yōu)美、深沉的旋律里?難道你不被歌曲所抒發(fā)的那種強(qiáng)烈的愛國(qíng sù) _________ 所感染?難道你不因此而聯(lián)想起許許多多有一顆中國心的炎黃子孫?

　　“……我的祖先早巳把我的一切烙上中國印……”。

　　在歌聲中，我想起了一個(gè)四五歲的小孩，他蹲在一邊看著一張圖紙，我和幾個(gè)伙伴在打排球。

　　突然，球掉進(jìn)了水溝里。“哎，這張紙給我擦球行嗎?”“我才不呢!”我掏出一顆巧克力，說：“你把紙給我，這顆巧克力就歸你。”他望望巧克力，又望望地上的那張紙——哦，這時(shí)候我才看清那是一張中國地圖。他搖搖頭。我故意追問了一句：“你不想吃嗎?”“想”。“那你怎么不給我?”他撲閃著大眼睛，認(rèn)真地說：“爺爺說：不能出賣祖國。”

　　熱愛自己生于斯、長于斯的祖國，是中華民族世世代代的共同感情。這種感情一代連著一代，(chán mián) _________ 不斷。你看，這個(gè)幼小的心靈里，不是已經(jīng)注進(jìn)了真摯的愛國之情了么!

　　呵，中國心!中國心!

　　“長江、長城、黃山、黃河，在我心中重千斤……”

　　記得報(bào)紙?jiān)?jīng)報(bào)道這樣一件事，在進(jìn)攻被越寇侵占的者陰山的途中，部隊(duì)碰到敵人布下的雷區(qū)。因掃雷器壞掉了，無法前進(jìn)。時(shí)間已非常緊迫，容不得半點(diǎn)遲疑!一位戰(zhàn)士挺身而出，毫不猶豫地放下槍支，從容地滾向雷區(qū)。頓時(shí)，雷聲四起，火光沖天，硝煙彌漫……為了捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)，戰(zhàn)士用自己的血肉之軀，給部隊(duì)滾出了一條通向勝利的路，自己也走完了閃光的人生之路。

　　祖國——難道還有比這更為神圣的字眼嗎?為了它，多少人獻(xiàn)出了勃發(fā)的青春，多少人獻(xiàn)出了寶貴的生命!在這些人的心里，祖國的位置永遠(yuǎn)高于一切，高于一切!

　　呵，中國心，中國心!

　　“無論何時(shí)，無論何地，心中一樣親……”

　　遠(yuǎn)在大洋彼岸的美國，有一位生命垂危的華僑，叫兒女們從保險(xiǎn)柜里取出一個(gè)精制的盒子。兒女們不知道盒子里裝的是什么，等父親用顫抖的手接過去，打開來，一看，原來是一撮黃土!一個(gè)家財(cái)萬貫的企業(yè)家，為什么會(huì)看重這一點(diǎn)分文不值的黃土?這是他離開苦難的祖國時(shí)含著熱淚揣在懷里帶走的。他用微弱的聲音說：“當(dāng)年，我為生計(jì)所迫離開了祖國，可我的心始終沒有離開祖國啊!我每每望著這撮土，思念遙遠(yuǎn)的故土……終于，我的心愿得到了實(shí)現(xiàn)，祖國強(qiáng)大起來了!強(qiáng)大起來了!……可惜我無法再為她出力了，這是我終身的(yí hàn) _________ ……”他立下遺囑：將自己的骨灰撒在祖國大地上，把畢生積累下來的一筆財(cái)產(chǎn)獻(xiàn)給祖國;并要求兒女們回到故土去，建設(shè)祖國……

　　這是什么時(shí)候?——他快要離開人世的時(shí)候;這是什么地方?——遠(yuǎn)離祖國的地方�？伤€是深深地(juàn liàn) _________ 著祖國、熱愛祖國!這是一顆多么火熱的赤子之心啊!

　　呵，中國心，中國心!

　　“流在心里的血，澎湃著中華的聲音……”

　　祖國(乙文)

　　我在赤道上度過童年。兒時(shí)，常常聽長輩惦念“唐山”。

　　“媽媽，‘唐山’是什么地方?”有一回，我問母親。

　　母親鄭重其事地找來華語課本——從一片楓葉似的中國地圖上，我先進(jìn)次認(rèn)識(shí)了祖國的容顏。母親說：“在異國，風(fēng)是熱的，心卻凄涼!”○1

　　為了尋找那葉脈的故土山川，我和母親惜別了美麗的南洋。

　　我?guī)Ыo祖國的，僅僅是海外孤兒的一瓣心香：祖國給我的，卻是作為主人應(yīng)有的一切，包括尊嚴(yán)。

　　回到祖國，我一下子變得富有。我擁有960萬平方公里土地上的每一片云霞、每一棵小蘋、每一朵浪花……還有那無價(jià)的自由!

　　雖然，和許多祖國同胞一樣，我心的原野，也受過刀傷火創(chuàng)。我曾悲衷，但從沒絕望;我歷盡 _________ (kǎn kě)，但從未 _________ (páng huáng);我熟悉異邦的繁華，但不向往……

　　因?yàn)椋钤谧鎳耐恋厣�，我的脊梁，便有著可靠的依�?因?yàn)�，偉大中華的民族之魂，像，永遠(yuǎn)在我心頭閃亮。

　　什么是海外赤子較大的依戀?

　　那就是“祖國”這個(gè)光輝的字眼!

　　為了這縷永恒的癡情，春往秋來，月月年年——我像一尾春蠶，默默地傾吐柔絲，去描繡祖國五彩繽紛的河山 ;

　　我像一片綠葉，用我的青春， _________ (qián chéng)地布置祖國的春天;我像一只杜鵑，為 _________ (ōu gē)祖國美好的未來，甘心啼血而亡……○2

　　什么是我心中較大的驕傲?

　　那便是“祖國”這個(gè)神圣的字眼!

　　1.在文中的橫線上按填上漢字。

　　2.細(xì)讀甲文，回答問題。

　　(1)甲文中選取了三個(gè)典型事例，各用一句話概括。

　�、�

　　(2)以上三個(gè)事例的順序能否顛倒，為什么?這三個(gè)事例分別說明了什么?

　　(3)本文以記敘為主，中間穿插適當(dāng)?shù)淖h論、抒情，請(qǐng)找出由三個(gè)事例而引發(fā)的議論部分。

　�、�.

　　(4)文中引用的歌詞在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用是什么?

　　3.細(xì)讀乙文，回答問題。

　　(1)如何理解母親說的話：“在異國，風(fēng)是熱的，心卻凄涼!”

　　(2)畫線句②中“永恒的癡情”指什么?這個(gè)句子里用了幾個(gè)比喻的修辭手法?表達(dá)了作者怎樣的感情?哪一句比喻用了典故?請(qǐng)用句中的四個(gè)字概括典故的內(nèi)容。

　　(3)這篇文章的結(jié)構(gòu)可分為三層，請(qǐng)用“‖”在文中標(biāo)出。并各用2個(gè)字分別概括層意。

　�、賹� ②層 ③層

　　4.比較甲乙兩文，回答下列問題。

　　(1)甲乙兩文的體裁都是 _________ 。甲文以記敘為主，穿插抒情、議論，側(cè)重于 _________ ;乙文則在記敘中側(cè)重于 _________ 。

　　(2)甲乙兩文都用設(shè)問、 _________ 等修辭手法，其中 _________ 法用得較多，如“我擁有960萬平方公里土地上的每一片云霞、每一棵小革、每一朵浪花……”句。

　　(3)甲乙兩文所表達(dá)的情感是一致的，那就是 ___________________________ 情感。

　　(4)甲文中“老華僑”離開故土帶走的是什么?乙文中，“我和母親”帶回祖國的又是什么?這又都說明了什么?

　　5.比較下面每組句子，看一看哪個(gè)句子表達(dá)效果可以一點(diǎn)，為什么?

　　(1)①朋友，當(dāng)你聽到<我的中國心)這支歌的時(shí)候，難道你不陶醉在那優(yōu)美、深沉的旋律里?

　�、谂笥�，當(dāng)你聽到<我的中國心)這支歌的時(shí)候，你一定會(huì)陶醉在那優(yōu)美、深沉的旋律里。

　　原因：

　　(2)①為了尋找故土山川，我和母親離開了南洋。

　�、跒榱藢ふ夷侨~脈的故土山川，我和母親惜別了美麗的南洋。

　　參考答案

　　【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

　　1.C 2.D 3.(1).A (2).C

　　【綜合訓(xùn)練】

　　1.(1).老人開始進(jìn)行痛苦的回憶，是對(duì)法西斯的無聲的控訴。

　　(2).成千上萬的人來紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人，特別是兩位生還者來到這里，半個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實(shí)融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來到這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的;47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，竟然以優(yōu)等種族自居，要消滅劣等種族，這又是何等荒謬。

　　(3).他們還年幼，還在小學(xué)念書，他們的生命才起步，對(duì)未來充滿美好的夢(mèng)想。他們正努力學(xué)習(xí)，向往將來“在陽光下奔跑”，創(chuàng)造人生的業(yè)績。他們?cè)趷鄣年柟庀鲁砷L，絲毫沒有意識(shí)到近在眼前的死亡威脅。歌唱孩子的可愛和希望，正是對(duì)納粹強(qiáng)盜的控訴。

　　(以上三小題，意思對(duì)即可。)

　　2.(略)

　　【拓展訓(xùn)練】

　　呵，中國心(甲文)/祖國(乙文)

　　呵，中國心(甲文)

　　1.情慷纏綿遺憾眷戀坎坷彷徨虔誠謳歌

　　2.①一個(gè)四五歲的小孩不肯用中國地圖擦球

　�、谝晃粦�(zhàn)士為捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)不惜犧牲自己的生命而滾雷

　　③生命垂危的華僑立遺囑將骨灰撒在祖國大地，并把財(cái)產(chǎn)獻(xiàn)給祖國

　　(2)不能這三個(gè)事例是按照小孩、青年戰(zhàn)士、老年華僑的年齡順序排列的，另外每個(gè)事例與它前面的歌詞是相照應(yīng)的，因此不能顛倒

　　(3)①熱愛自己生于斯、長于斯的祖國……不是已經(jīng)注進(jìn)了真摯的愛國之情了么!

　�、谧鎳�——難道還有比這更為神圣的字眼嗎……高于一切!

　　③這是什么時(shí)候……這是一顆多么火熱的赤子之心啊!

　　(4)在內(nèi)容上是對(duì)每個(gè)典型事例的概括。在結(jié)構(gòu)上起到貫穿全文的線索作用，使文章成為一個(gè)有機(jī)的整體

　　3.(1)生活在不屬于自己的國家里，雖然風(fēng)景美麗，氣候炎熱，但內(nèi)心卻為遠(yuǎn)離祖國遠(yuǎn)離親人甚至遭受歧視、冷落而時(shí)常感到悲傷，所以說“心卻凄涼”

　　(2)愛國之心三個(gè)比喻第三個(gè)比喻用了典故杜鵑啼血

　　(3)先進(jìn)層，從開頭到“……心卻凄涼”;第二層，從“為了尋找……永遠(yuǎn)在我心頭閃亮”;第三層，從“什么是……神圣的字眼”

　　思國歸國愛國

　　4.(1)散文記敘議論抒情

　　(2)排比排比

　　(3)對(duì)祖國的赤子之心、盼祖國早日強(qiáng)大，愿為祖國獻(xiàn)身的情感

　　(3)一撮黃土海外孤兒的“一瓣心香” 一撮黃土飽含著一位海外游子對(duì)祖國的眷戀之情，是一顆火熱的赤子之心，老華僑已把它看做祖國的化身，自己與她心連心 “我和母親”帶回的就是海外孤兒對(duì)祖國的思念和摯愛之情

　　5.(1)①句好，用了反問否定句形

　　式，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了(我的中國心)這首歌的優(yōu)美和深沉

　　(2)②句好句中有“葉脈”一詞，與前文中“從一片楓葉似的中國地圖上”呼應(yīng) “惜別”一詞表達(dá)一種依戀的情感，“美麗”一詞將這種情感具體化了，但盡管依戀不舍還是要回到祖國，這樣更能突出海外游子的愛國之心。

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