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2016-08-17 16:01:43  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  上海家教網(wǎng)!轉(zhuǎn)眼暑假將近尾聲,2017年小學(xué)即將到來,不少家長和孩子都悄悄的開始備戰(zhàn)了。愛智康小編分享上海家教網(wǎng)小學(xué)作文輔導(dǎo):怎樣描寫人物,幫助同學(xué)們備戰(zhàn)小學(xué)。

  上海家教網(wǎng)小學(xué)作文輔導(dǎo):怎樣描寫人物

  寫記敘文離不開描寫人物。描寫人物的方法有很多,這里介紹形象描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫四種。

  形象描寫,也叫外貌描寫,是指對(duì)人物的容貌、衣飾、姿態(tài)、神情等特征的描寫。

  形象描寫雖然寫的是人物的外表,但描寫的目的決不止在于使讀者了解人物的外在形象,而是要反映人物的思想性格。魯迅的小說《故鄉(xiāng)》中兩次刻畫了閏土的形象。少年閏土生氣勃勃,機(jī)智勇敢,是一個(gè)項(xiàng)帶銀圈、手捏鋼叉保衛(wèi)瓜田的小英雄。二十年后的閏土卻面目全非:“先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變得灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,......他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;......那手也不是我記得的紅活圓實(shí)的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。”而更使“我”感到悲哀的是閏土的神情與態(tài)度:“他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了,分明的叫道:‘老爺!’......”這兩處形象描寫通過鮮明的對(duì)比使讀者感受到舊中國廣大農(nóng)民所經(jīng)受的饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳的種種重壓,感受到他們身心所忍受的無限的痛苦與摧殘,更感受到作品所表達(dá)出的,作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。

  語言描寫,指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。言為心聲,人物的語言應(yīng)當(dāng)切合他的身份、經(jīng)歷,反映他的思想感情。描寫人物的語言,意在揭示人物的性格特征,塑造人物形象。

  行動(dòng)描寫,指對(duì)人物的行為、動(dòng)作的描寫。作品中的人物是靠動(dòng)作活起來的,人物的行為完全是受其思想意識(shí)支配的。描寫人物的行動(dòng),也同樣是為了揭示人物的內(nèi)心世界。

  冰心寫的《小桔燈》,通過形象、語言、動(dòng)作的描寫刻畫了一個(gè)在艱難生活的逆境中渴望光明的小姑娘。文中,小姑娘登上竹凳去打電話的神態(tài)和制作小桔燈的嫻熟動(dòng)作都會(huì)給讀者留下深深的印象,使我們從中看到她純樸、善良的美好心靈。

  在作文時(shí)要注意把行動(dòng)描寫和語言描寫結(jié)合起來。在寫人物對(duì)話時(shí),適當(dāng)穿插寫人物的動(dòng)作,會(huì)使讀者有身臨其境的感覺,增加表達(dá)的效果。如有一段話時(shí)這樣寫的:他抹了抹臉上的汗水說:“時(shí)間緊啊,不攤點(diǎn)黑就干不完啦!”這就把一個(gè)干活人的形象有聲有色地展現(xiàn)在讀者面前。

  心理描寫,指對(duì)人物在一定環(huán)境中思想活動(dòng)的描寫。心理描寫也是刻畫人物形象,展示人物精神世界和思想品質(zhì)的重要方法之一。

  例文《我先進(jìn)次離家出走》,就較好地使用了心理描寫的手法(詳見對(duì)該文的評(píng)析)。

  以上,介紹了描寫人物的四種方法,在寫作實(shí)踐中,這些方法都不是孤立的,而往往需要綜合運(yùn)用其中的幾種,以求全面、形象、具體地展示人物形象,刻畫人物性格。

  愛智康小學(xué)頻道為大家介紹了上海家教網(wǎng)小學(xué)作文輔導(dǎo),大家可以拿去好好看了!如果還有其他問題可以撥打免費(fèi)電話:4000-121-121!
 

 

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