中考語文復(fù)習(xí)注重歸納整理

　　一、基礎(chǔ)知識：注重歸納整理

　　1、字音字形，要把八冊書中的重點(diǎn)字詞，尤其是書下注釋和讀一讀、寫一寫中出現(xiàn)的字詞，整理一到兩遍，同時(shí)要掌握考查的規(guī)律，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　a字音的考查側(cè)重于

　�、俣嘁糇终`讀：如：扒竊（pá），窺伺（sì）

　�、诹�(xí)慣性誤讀：如：取締（dì），享受（xiǎnɡ），挫折（cuò）

　�、坌谓�字誤讀：如：“遷徙”中的“徙”讀成“徒tú”

　�、芊窖哉`讀：

　　平卷舌不分：如：嗤笑（chī），尋章摘句（zhāi）

　　將平聲誤讀成上聲：如：崇拜（chónɡ）

　　將o誤讀成e：如：頂禮膜拜（mó）

　　b字形的考查側(cè)重于

　�、傩谓�字誤用：如：御聘（騁），頷（頜）首低眉

　�、谕�音字誤用：如：毛骨悚（聳）然，靜（凈）謐

　�、劾斫忮e誤誤用：如：牟（謀）取，臆（意）測，迫不及（急）待

　　④書寫錯誤誤用：如：虐殺，妖嬈

　　2、語病題要掌握五種常見的語�。�

　�、俪煞謿埲保ㄈ敝髡Z、缺賓語的情況較多）

　　②搭配不當(dāng)（主謂搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、修飾語與中心詞搭配不當(dāng)）

　�、壅Z序不當(dāng)

　�、苤貜�(fù)累贅

　　⑤前后矛盾

　　要培養(yǎng)良好的語感，多讀幾遍。找到錯誤選項(xiàng)的類型，反復(fù)驗(yàn)證。可以主客觀題搭配訓(xùn)練，可以巧妙利用閱讀來訓(xùn)練編創(chuàng)語病題。

　　3、名著題要了解名人大事，切莫張冠李戴。平時(shí)做題時(shí)，不要只關(guān)注一個(gè)錯誤選項(xiàng)，要看看正確選項(xiàng)中的知識你是否了解，不知道的要及時(shí)查找原著，補(bǔ)上這一課。

　　4、語言運(yùn)用，表述要注意準(zhǔn)確得體，連貫要注意結(jié)合語境，聯(lián)系上下文。中考已經(jīng)在這兩首題做出了創(chuàng)新和嘗試。

　　a下面情境下，表述準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

　　【情境】小明把從小剛那兒借的書弄臟了。他不好意思直接把書還給小剛，就委托小亮代還，并且讓小亮代他致歉。小亮對小剛說：

　　A，小明把你借給他的書弄臟了，他不好意思自己來，讓我代還，并替他說聲對不起。

　　B，我來替小明還書。書被他不小心弄臟了，他不好意思自己來。不就一本書嘛，你就別計(jì)較了。

　　C，這是向你借的書，現(xiàn)在還給你，但書不小心弄臟了，真是對不起。

　　D，這是你借給小明的書，他讓我還給你，并讓我轉(zhuǎn)達(dá)他對你的謝意。

　　沒有仔細(xì)審題的孩子可能選B，因?yàn)樗鼫?zhǔn)確；也可能選C或D，因?yàn)樗�得體；但既準(zhǔn)確又得體的只有A

　　b填入下面橫線處較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　　2013年感動中國人物胡佩蘭——退休后20年堅(jiān)持每天出診的仁醫(yī)。她的頒獎詞是：技不在高，而在德；術(shù)不在巧，而在仁。醫(yī)者，。你是仁醫(yī)，是濟(jì)世良藥。

　　A，看的是病，救的是命；開的是藥，給的是生

　　B，看的是病，救的是心；開的是藥，給的是情

　　C，開的是藥，給的是情；看的是病，救的是心

　　D，開的是藥，給的是生；看的是病，救的是命

　　這道題很多好孩子也出現(xiàn)了錯誤，只盯著選項(xiàng)，而沒有聯(lián)系語境。“不是……而是”的關(guān)聯(lián)詞語意在強(qiáng)調(diào)“德”“仁”，上下文也多次強(qiáng)調(diào)她是“仁醫(yī)”是“濟(jì)世良藥”，而不是說她的醫(yī)術(shù)多么高明，所以“看病，救心”“開藥，給情”選B。

　　5、古詩文默寫通常是7分中有5分上下句默寫，2分理解性默寫，理解性默寫題要抓住題干中的關(guān)鍵詞語，理解題干材料及用意，作答時(shí)必須要筆畫清晰、書寫規(guī)范，因是電腦閱卷，稍有不慎，就會丟分。

　　現(xiàn)代文閱讀

　　熟悉現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)和相應(yīng)的解題規(guī)律，在此基礎(chǔ)上通過精選精練，來落實(shí)閱讀理解的相關(guān)知識。可以結(jié)合例年的中考語段試題，按照問題或類型題的相關(guān)要 求，審視題目的特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合相關(guān)的解題方法和經(jīng)驗(yàn)去理解分析，努力做到在閱讀一篇訓(xùn)練語段時(shí)，收獲的是一種答題方法和思想。

　　現(xiàn)代文的閱讀是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，助力訓(xùn)練、集中訓(xùn)練必不可少，但不能因此陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，不能以“量”取勝，一定要重“質(zhì)”，即注重語段的 內(nèi)容和題目設(shè)置的典型性，不做無謂的重復(fù)。力求做到：方法，典型訓(xùn)練，針對糾錯，循環(huán)助力，從而形成舉一返三，觸類旁通的能力，助力閱讀訓(xùn)練的實(shí)效 性。

　　答題時(shí)要樹立兩種意識，即“原文意識”和“整體意識”。我們要堅(jiān)信大部分閱讀試題的答案都應(yīng)該在原文找到依據(jù)和理由。一定要在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再答題，有些功課，雖然問在一點(diǎn)上，但實(shí)際是關(guān)系到整篇文章的。

　　盡量將文章做三遍閱讀，先進(jìn)遍通讀文章，了解梗概，了解材料的內(nèi)容。第二遍帶著問題讀文章，仔細(xì)搜索題干，因?yàn)橛行﹩栴}的題干就隱藏在文章中，答案也 和題干附近的文字有關(guān)。第三遍局部閱讀文章，完成卷面考察的內(nèi)容。理解拓展題在闡述時(shí)字?jǐn)?shù)要比答其它題時(shí)多一點(diǎn)，論述的語言也要有一定的條理性，不僅要求 形成的答案要點(diǎn)完備，而且要求語言通暢，優(yōu)美，簡潔明了。