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小學(xué)給孩子選擇一個(gè)合適的學(xué)校

2016-08-05 20:23:21  來源:本站原創(chuàng)

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  小學(xué)的家長都希望孩子能進(jìn)入一個(gè)好的初中學(xué)習(xí),那么,好學(xué)校一定適合每個(gè)人嗎?答案是否定的。怎樣給孩子選擇合適的學(xué)校?大家可以相互討論一下。

  “俺家妞去年終于如愿進(jìn)了某學(xué)校,一個(gè)學(xué)期下來體會(huì)頗多,想給各位將要為孩子小學(xué)的家長提個(gè)醒:學(xué)校未必對(duì)孩子的成長有好處,俺現(xiàn)在很后悔當(dāng)初在虛榮心和從眾心理的驅(qū)使下把孩子送進(jìn)所謂的"學(xué)校"。

  首先,學(xué)校實(shí)際上是題海的代名詞。每天的功課一大堆,預(yù)初孩子每天晚上不到9點(diǎn)根本完不了。而且難題不斷,對(duì)孩子簡直是一種身心的摧殘。

  其次,學(xué)習(xí)氛圍壓抑。每考必位置次,唯分?jǐn)?shù)是舉,給孩子無形中施加了巨大的壓力。盡管俺家虎妞有幸名列前三,可還整天憂心忡忡,惟恐成績滑坡,其他的孩子更是可想而知了。

  第三,業(yè)余愛好基本犧牲,連平時(shí)鍛煉身體的時(shí)間都幾乎沒有,身體素質(zhì)下降明顯。俺家虎妞入功課已是國家三線運(yùn)動(dòng)員,多次獲得上海市同年齡組網(wǎng)球單雙打前三名,進(jìn)了學(xué)校后再也沒機(jī)會(huì)回到網(wǎng)球場,一個(gè)學(xué)期的預(yù)初學(xué)習(xí)下來居然連幾百米都跑得上氣不接下氣,還多次染上流感。

  其實(shí)從現(xiàn)實(shí)社會(huì)看,學(xué)習(xí)成績好壞早已不是今后成功與否的先決條件了,可為什么大家(包括我)還是要鉆這個(gè)牛角尖呢?為什么不能還孩子們一個(gè)快樂的童年呢?”

  精彩回復(fù):

  13兒小學(xué):這個(gè)確實(shí)是個(gè)難問題啊,我們家孩子來說,性格有點(diǎn)內(nèi)向,一向都比較適合于別人關(guān)注他,所以不太適合于做尾巴,如果是雞頭與鳳尾的話應(yīng)該要雞頭好點(diǎn),這樣老師多點(diǎn)關(guān)注,他也會(huì)少點(diǎn)自卑,這樣或許對(duì)他好點(diǎn),所以我們定位學(xué)校,也沒想過讓他去多牛的學(xué)校,怕去了做了尾巴反而害了他。

  xiaoxiaozhi:說的好,這個(gè)性格的孩子確實(shí)做頭兒比較好,因?yàn)椴粫?huì)主動(dòng)去問別人,關(guān)注別人,習(xí)慣讓別人關(guān)注,但很多老師關(guān)注多的一般都是班上的好孩子,所以這樣性格孩子適合做頭兒!

  至于選擇學(xué)校就要根據(jù)孩子的實(shí)際成績了,如果成績很好,可以去學(xué)校,因?yàn)槌煽兒迷谀膬憾际穷^兒,都會(huì)受到關(guān)注,這個(gè)時(shí)候就要考慮一個(gè)好的競爭環(huán)境能讓孩子取得更大的進(jìn)步;

  如果孩子成績一般的話,就別勉強(qiáng)孩子去學(xué)校了,去了墊了底,反而讓孩子心里有陰影,較后成績也不一定好;

  但如果孩子是屬于開朗的,或者說喜歡挑戰(zhàn),越挫越勇性格的,就可以讓他盡量去好的學(xué)校,因?yàn)樗男愿,競爭越大,就越能激發(fā)他好好學(xué)習(xí),性格開朗又好問,這樣老師也會(huì)關(guān)注。

  總的來說還是要看家長對(duì)自己的孩子的性格了解不了解,根據(jù)孩子的性格來選擇學(xué)校,其實(shí)退一百步說,就像夕陽帖子里那個(gè)BB或者M(jìn)M說的,現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),學(xué)習(xí)成績好并不代表長大以后就能成就多大事業(yè),或者多幸福,總而言之,還是孩子的健健康康快快樂樂的成長較重要~

  馬虎爸:適合,其實(shí)說到適合這個(gè)詞確實(shí)是太泛泛了,大家都知道說適合,可是卻很少明白知道了解到底什么才是適合?

  適合,即既要學(xué)校適合孩子,也要孩子適合學(xué)校,如果兩者有一個(gè)不成立那就不是適合!

  如:孩子的文科好,但這個(gè)學(xué)校主要功理科的,那這個(gè)學(xué)校就不適合孩子!

  如:學(xué)校很好,孩子也很好,但學(xué)校的教育方式,或者模式不適合孩子,那這個(gè)孩子就適合這所學(xué)校等等。

  還有就像上邊那位家長說的,根據(jù)孩子的性格,到底適合做雞頭,還是適合做鳳尾,或者雞頭鳳尾都可以,或都不可以,來選擇學(xué)校,這點(diǎn)也很重要!

  從去年來論壇這么久,也看了很多小學(xué)的東西,其實(shí),小學(xué)還是要看家長的心態(tài),因?yàn)楫吘购⒆舆小,很多東西都是家長給做的決定,所以這個(gè)時(shí)候家長們一定要保持一個(gè)良好的心態(tài)啊,不要攀比,不要嫉妒羨慕,從實(shí)際出發(fā),不驕不躁慢慢來吧。

  馬蘭花:民辦的光環(huán)別想得太好,進(jìn)去后你會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)里照樣有差生,這和當(dāng)初家長們想的民辦就圖個(gè)同學(xué)好,都是要讀書的想法有差距。

  至于教學(xué),每個(gè)民辦有它自己特點(diǎn),甚至同一民辦,不同年級(jí)不同班級(jí)都有差異。這個(gè)班功課多不等于全年級(jí)都功課多?春⒆舆\(yùn)氣了,也看家長的想法。我周邊有不喜歡功課多的家長,也有喜歡功課多的家長。相對(duì)來說各區(qū)的頭牌民辦水分比較少,和口碑相符合。

  孩子進(jìn)入新環(huán)境需要適應(yīng)期,勿急。真的和這個(gè)學(xué)校無法融合,可以轉(zhuǎn)學(xué),本人孩子初中轉(zhuǎn)了3個(gè),轉(zhuǎn)學(xué)沒那么可怕。

  我的體會(huì)是凡事只要70%符合心理要求就行了,沒有樣樣都稱心的學(xué)校,可能滿足了你這位家長的要求,在其他家長眼里就是不行。所謂眾口難調(diào),所以我衡量的標(biāo)準(zhǔn):看孩子心情,愉快度高就好了。

  快樂的初中生活,若干年后自己回憶多美好啊。貌似我要求低了點(diǎn),呵呵。

  larine11:老調(diào)重彈了。我強(qiáng)調(diào)的,還是要準(zhǔn)確定位。學(xué)校要求什么樣的孩子;自己的孩子,有了什么條件;距離學(xué)校的要求,存在的差距有多少;彌補(bǔ)這些差距的可能性有多少。

  我想,如上的幾個(gè)問題,一一列表,有了答案之后,那么,結(jié)論就不言而喻了。

  另外,學(xué)校的要求,不單純指“硬指標(biāo)”,即有多少證書,學(xué)過多少知識(shí),獲得了多少品質(zhì)稱號(hào)……

  而且還包括“軟指標(biāo)”,比如,對(duì)于孩子的抗打擊能力的要求,性格方面的要求,住宿學(xué)校的話生活自理能力的要求,對(duì)家長依賴性的要求,是否能在一個(gè)全新的環(huán)境中,順利地完成過渡期,然后適應(yīng)學(xué)校的生活……

  這些都是需要家長考慮的問題,也就是心理方面的準(zhǔn)備。

  小學(xué),這一年走下來,感覺是小馬過河,既沒有松鼠說得那么可怕到淹死,也沒有輕松到老牛說的才剛剛沒過蹄子。

  對(duì)于13的來說,現(xiàn)在還剛剛開始,沒做好的功課先準(zhǔn)備好,該搜索的信息搜索好,并建立好文檔,方便以后查詢。另外,前面的家長也講過,保持良好心態(tài),不要盲目攀比,其實(shí)就又回到開始講到的問題了,準(zhǔn)備定位。拋磚引玉。希望大家繼續(xù)暢所欲言。

  太子太傅:適合自己的就是較好的——說到底就是準(zhǔn)確定位、分開教育。初中的邀請(qǐng)賽水平、四校率、重點(diǎn)高中率、高中率、校風(fēng)校紀(jì)……不同的生源情況應(yīng)該關(guān)注不同的指標(biāo)。

 

 

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