資訊

上海

課程咨詢: 400-810-2680

預(yù)約高中1對(duì)1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓

獲取驗(yàn)證碼

請(qǐng)選擇城市

  • 上海

請(qǐng)選擇意向校區(qū)

請(qǐng)選擇年級(jí)

請(qǐng)選擇科目

立即體驗(yàn)
當(dāng)前位置:北京學(xué)而思1對(duì)1 > 小學(xué)教育 > 小學(xué)語文 > 正文
內(nèi)容頁banner-一對(duì)一體驗(yàn)

小學(xué)語文閱讀理解題答題模板

2016-08-03 16:50:42  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  小學(xué)語文閱讀理解題答題模板


  一、修辭手法的作用


  (1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。


  1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;


  答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。


  2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;


  答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性


  3、設(shè)問:引起讀者注意和思考;


  答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考


  反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;


  4、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……


  5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣


  二、某句話在文中的作用


  1、文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;


  2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;


  3、文末:點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)


  三、句子含義的解答


  這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來,再疏通句子,就可以了。


  四、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?


  不能。因?yàn)椋?/p>


  (1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。


  (2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。


  (3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。


  五、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?


  動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……


  形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……


  副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。


  六、表達(dá)技巧


  表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置,表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有:準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧,儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用,再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。

文章下長方圖-小學(xué)寫作范文精選
立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料
*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系
側(cè)邊圖-1對(duì)5課程