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2017年小學(xué)數(shù)學(xué)考試備考指南

2016-07-29 17:38:33  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  2017小學(xué)已將開始,面對后面的學(xué)習(xí)?下面小編為大家搜索整理了關(guān)于2017年小學(xué)數(shù)學(xué)診斷準(zhǔn)備指南,歡迎同學(xué)們參考借鑒。


  許多孩子的真卷做得并不理想,究其原因,問題主要集中以下幾個方面:


  1、題部分


  格式不規(guī)范,如沒有“解:原式=”字樣,也就是說沒按照步驟來解題。


  字體潦草,排版亂七八糟。


  沒有使用演草本進行規(guī)范演算的習(xí)慣,失誤率較高。


  簡便運算存在跳步現(xiàn)象,如:明明需要寫四步的,卻用一步或兩步就寫出答案。


  忘了約分。


  2、圖形題部分


  沒有思路,不會添加輔助線。


  只列式,沒有寫原因和過程。


  做過的題目,隔幾天就會遺忘,或稍微變形就不會解答。


  3、應(yīng)用題部分


  不能獨立思考,見到相同的題目大都會做,但是稍有變換,就會出錯。


  反復(fù)出錯的就是那么幾個知識點,如:行程問題、工程問題、商業(yè)利潤、牛吃草、濃度等。


  列式,沒有原因和過程,沒有小標(biāo)題。


  格式不規(guī)范,如:用方程解答時“三無”,即:無解、無設(shè)、無答。


  4、時間觀念不強


  時間安排上不合理,雖然大多數(shù)題可以做出來,但前面基礎(chǔ)題耗時太長,以致于影響了后面大題的解答。


  分析原因


  對此,很多家長往往認(rèn)為是出于粗心或?qū)忣}不清等等,不可否認(rèn),的確存在這方面的問題,但是這僅僅是一個方面,小編認(rèn)為主要是以下幾個原因:


  1、知識學(xué)習(xí)不扎實


  知識學(xué)習(xí)不扎實,雜亂無章不成體系,缺少總結(jié),尤其是解題技巧的總結(jié)。產(chǎn)生這個問題的原因有二:一是孩子沒有連貫性學(xué)習(xí),有知識漏洞;二是授課老師由于教學(xué)壓力大,沒有時間給孩子們做系統(tǒng)總結(jié),尤其是解題技巧的總結(jié)。


  2、沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣


  沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣。比如,很多孩子出錯往往是出于對自己心算能力過于自信,而沒養(yǎng)成演草的習(xí)慣,或未養(yǎng)成良好的演算習(xí)慣(如隨地隨處演草,亂七八糟等)。再如,有些同學(xué)在做應(yīng)用題時,題剛讀完就急忙著手去做,寫了一大堆,結(jié)果發(fā)現(xiàn)理解是錯的,等,這顯然是沒養(yǎng)成良好的分析習(xí)慣使然。


  3、沒進行過正規(guī)的“助力訓(xùn)練”


  沒有進行“助力訓(xùn)練”,孩子做題時比較散漫,沒有緊張感,也就無時間觀念而言,因此速度和效率也就比較低。


  解決方法及準(zhǔn)備指南


  解決方法


  一、分模塊復(fù)習(xí)。


  注意總結(jié)每個模塊、每個知識點的解題技巧。小學(xué)知識可以分為模塊、圖形模塊、應(yīng)用模塊和選填模塊四大部分,每個模塊自成體系,建議復(fù)習(xí)時分類復(fù)習(xí)。


  二、分模塊訓(xùn)練,學(xué)懂每個專題的每個知識點。


  建議先不要盲目做真卷,而是做分類匯編的真卷,因為直接做真卷,孩子整體知識尚未完善,成績不會太高,免得打擊孩子的自信心。


  三、建立錯題本,單獨使用演算本。


  建立錯題本,對錯題不僅要徹底搞懂,還要經(jīng)常復(fù)習(xí)。單獨使用演草本,讓孩子首先有演算的意識,然后慢慢養(yǎng)成良好的演算習(xí)慣。


  準(zhǔn)備復(fù)習(xí)指南


  到了這個階段,不論是課堂訓(xùn)練還是真卷測評,都要認(rèn)真去做,這個時候暴露出來的問題,是較及時較直接的反饋,一定不能再繼續(xù)錯下去。做堂測或者家庭功課時不要急于完成,要先看看你的筆記本,回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,加深理解,助力記憶,這很重要的。


  不論是隨堂測還是模擬診斷,老師講評后要及時查閱,分析錯題的原因,看是不是審題出問題了嗎?概念模糊了嗎?時間緊沒來得及還是不會做?切忌不要動不動就以“粗心”而放過自己(形成習(xí)慣可就麻煩了),如果思路正確而出錯,及時訂正,必要時助力相關(guān)的訓(xùn)練。


  老師們常說,數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán),意思是說,數(shù)學(xué)知識間是緊密相關(guān)的。而階段性總結(jié),不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用,還能找到知識間的聯(lián)系,這樣學(xué)習(xí)的目的性,必要性,知識性就做到了然于心,融會貫通,解題時就能做到入手快,方法直接簡單,即使平時課堂上沒練到的題型,也能得心應(yīng)手,即舉一反三。平時多翻看自己的筆記本,功課本,糾錯本,還有做過的所有訓(xùn)練卷和診斷題,這些都是診斷復(fù)習(xí)時較有用的資料。

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