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小學銜接四大對策

2016-07-28 17:37:55  來源:網(wǎng)絡整理

  一、對策篇


  對策一:課程設置和要求的轉(zhuǎn)變——處理好主和次的關系


  初中階段學習知識的密度大大增加、學習知識的廣度也大大增加,這就需要孩子能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關系。學科之間有差異,基礎學科、工具學科是初中學習的重中之重,直接影響其他學科的學習,一定要學得扎實。學科內(nèi)容本身也有主次,概念、原理及其形成是主,知識的靈活運用是主,自己學習的薄弱環(huán)節(jié)是主,在學習的過程中應該花更多的時間和精力。


  對策二:課時安排的轉(zhuǎn)變——加強自學,注重知識應用


  有部分孩子會說,我每天功課都完成了,為什么我的成績得不到進步呢?初中課堂教學中,用于復習鞏固的時間比小學少,課內(nèi)功課訓練時間少,鞏固知識的方法與小學也不盡相同,初中教學更多需要孩子功課不斷思考總結(jié)與提高。所以在中學時期,課聽懂、功課會做僅是初級階段,關鍵還得講究融會貫通和熟練運用。這就要求孩子平時要有自我提高的意識,加強自身學習的獨立性和主動性。


  對策三:老師教學方式的轉(zhuǎn)變——主動參與,積極發(fā)言首先,要集中注意聽。


  心理學研究表明:注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中,選擇對當前活動較有意義的信息;同時,使心理活動維持在所選擇的對象上,還能使心理活動根據(jù)當前活動的需要作適當?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以,注意對于學習尤為重要。


  其次,要帶著問題、開動腦子聽。


  帶著問題聽課,就能使聽課有比較明確的目標和重點,增強聽課的針對性,從而提高課堂學習效率;帶著問題聽課,還能促使自己積極動腦,緊跟老師的教學節(jié)奏,及時理解和消化教學內(nèi)容。


  再次,要積極舉手發(fā)言,認真做好筆記。


  積極舉手發(fā)言就是一種參與,它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維,還能鍛煉語言表達能力。"不動筆墨不讀書"、"好記性不如爛筆頭",都是說邊學習邊動筆的好處。筆記不僅是學習新知識的方法,也是復習舊知識的依據(jù),同時我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。


  對策四:學習心態(tài)的轉(zhuǎn)變——坦然面對,自信交流


  調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),要記住,上了初中,名次稍比別人落后并不代表你的能力差了。學會自己跟自己比較,要求自己每天進步一點,每次診斷進步一兩個名次,一步一步靠近自己的目標,不要常拿自己跟別人比,不被別人名次的高低起伏所影響,要肯定自己的努力,做好自己,總會有所收獲的。另外,不要把所有精力都放在學習上,平時多注意運動,多交交朋友聊聊天,對自身心態(tài)的調(diào)整也非常有好處。


  對策五:作息制度的轉(zhuǎn)變——制定適合自己的計劃


  制定計劃要做到"三個不罷休",即:當天功課未完成不罷休、當周目標未實現(xiàn)不罷休、當月成績未提高不罷休。必要的時候,和家長一起每天對計劃執(zhí)行情況進行核查。一般說來,制訂作息時間和計劃應注意四點:一是根據(jù)用腦規(guī)律,科學安排時間。比如說,背誦英語和語文較好在起床后半小時或臨睡前半小時進行。二是要安排一定的自由活動時間,做喜歡做的事。三是安排一定的家務勞動時間,培養(yǎng)自理能力。四是助力有足夠的運動和睡眠時間。


  二、方法篇


  先進招:心態(tài)放松,行動抓緊


  “參天大樹的起點是一顆小小的種子,萬丈高樓的起點是一塊小小的基石”,初中階段是每位同學的新起點,是一條新的起跑線,與其“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”,不如“輕輕松松”,扔掉包袱輕裝前進,才會跑的更快更穩(wěn)。一旦成績出現(xiàn)波動,首先要學會不急不躁,心平氣和,坦然面對;其次要找出差距,調(diào)整方法,小步快跑。要相信,“一分辛苦一分收獲”,“笑到較后的才是笑的較好的”。


  第二招:課上專心,課下自主


  “課上漏掉一分鐘,課下多用十年功”,老師的每一句講解都是重點與難點的“精華提煉”,只有吃透吃準,才能在訓練中舉一反三,事半功倍。更需要強調(diào)的是,進入初中一定要有自主學習的意識,學科增多,課堂容量增大,僅僅完成老師布置的“功課”遠遠不能得到真正的提高,課下預習、復習等活動與課上聽講同樣重要。擺脫依賴,主動出擊,多做題目,融會貫通,才能在學習上游刃有余。


  “只要上課時緊跟老師思路,課堂45分鐘內(nèi)把知識當堂消化,再做些重點配套訓練,學習就不會吃力”,09年甘肅省高考學子趙甜的話也許能給同學們一些啟示。


  第三招:天天反省,日日常新


  “吾日三省吾身”,兩千多年前,不斷的反省令曾參自我,成為上承孔子道統(tǒng),下開思孟學派的一代宗師。歸納學法,總結(jié)經(jīng)驗,保持優(yōu)勢,改進不足,是自我更新完善的好方法。日新又新我常新,挖掘潛能,沉淀經(jīng)歷,相信你的每一天都充滿了進步的樂趣。


  三、轉(zhuǎn)型篇


  轉(zhuǎn)變一:課程設置和要求的轉(zhuǎn)變


  在課程設置方面,除了小學開設的課程以外,初中還增加了政治、生物、歷史、地理、信息技術等課程,初二、初三還增加了物理、化學,而且每門學科的內(nèi)容都趨向?qū)iT化和系統(tǒng)化,提高了對空間想象力的要求,對抽象邏輯思維能力的要求;題目的難度與小學相比也加大了許多。由于初中課程增多,難度加大,故對孩子的學習要求也發(fā)生了很大變化。初中階段的學習是系統(tǒng)的學習,需要孩子做好課前預習,要求孩子具有一定的自學能力和獨立思考的能力,能掌握學習的主動權(quán)。

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