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北京小學語文縮句的方法

2016-07-15 16:51:37  來源:愛智康


  北京小學語文縮句的方法!小學語文診斷中縮寫句子是?嫉闹R點,也是大家小學診斷必須掌握的知識點。愛智康小編為大家分享北京小學語文縮句的方法,來看看吧?梢韵螺d。

填寫關(guān)鍵詞


  北京小學語文縮句的方法:


  (1)先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。


  (2)找出句子較后一個詞語(去掉助詞“得”字后邊的內(nèi)容后),


  如果是動詞,那么句子就縮成兩部分:人物+較后一個詞;


  較后一個詞。


  (3)一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語,還有“得”字后面的詞語。 注意:1: 人物有可能不止一個,如:


  老師和同學激動得熱淚盈眶.


  李時珍是我國古代的一個偉大的醫(yī)學家和藥物家.


  2:“是”是一個動詞要保留,如:


  巍峨的金字塔是世界古代建筑的一個奇跡.


  3:如果句子是問句,縮寫以后同樣也是一個問句。如:


  今天依然屹立不倒的長城不正是老動人民的血汗和智慧的結(jié)晶嗎? 例如:一位老紅軍講了過去二萬五千里長征中過草地的故事.


  (1)人物是:“老紅軍”


  (2)較后一個詞語“故事”不是動詞,就還要在人物的后面找一個動詞:“講”了


  (3)句子較后縮成人物+動詞+較后一個詞:老紅軍講了故事。


  縮句時,要注意三條:一是不改變原句的意思,二是不改變原句的結(jié)構(gòu),三是縮寫后仍然是句子。


  縮句的要求:


  1.縮句后主要成分必須是詞或詞組


  例如:“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。”


  不能縮成“熊貓吃葉”,而應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。 因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念,“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致。“葉”在這里是語素而不是詞,“竹葉”才是詞。


  2.保留必要的成分


  例如:“我班先進孩子經(jīng)常主動熱情地幫助后進孩子”。 如果縮成:“孩子幫助孩子”則意思模糊,只能縮成“先進孩子幫助后進孩子”。


  保留了“先進”和“后進”兩個附加成分,意思就清楚明確了。


  3.“著”、“了”、“過”要保留


  “著”字用在動詞后面表示動作正在進行,如:“同學們上著課”,如果縮成“ 同學們上課”,就沒說清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課。


  “了”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)完成。如:“趙老師給我們上了一堂難忘的科學課。”應(yīng)當縮成“趙老師上了科學課。”若縮成“趙老師上課。”是正在上,還是上完了?不知道。 “過”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去。如:“我曾經(jīng)游覽過美麗的桂林。”如果縮成“我游覽桂林。”是正在游覽,還是曾經(jīng)游覽?沒有說清楚。由此可見,謂語后面的“著”、“了”、“過”不能去掉的。


  4.復(fù)指成分應(yīng)完整地保留


  例如:“我們應(yīng)當遵守自己過去許下的諾言。”


  應(yīng)當縮成“我們遵守自己的諾言”。


  若縮成“我們遵守諾言。”意思是不完整的。

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  北京小學語文縮句的方法就為大家介紹好了,希望有幫到大家。如果同學們還有什么小學語文相關(guān)的問題都可以撥打智康1對1免費咨詢電話4000-121-121,有專業(yè)的老師為大家解答難題。

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