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　　北京小學(xué)家教網(wǎng)!2017年小學(xué)進(jìn)入視線，不少家長和孩子都開始悄悄的備戰(zhàn)了。愛智康小編分享北京小學(xué)家教網(wǎng)作文輔導(dǎo)：怎樣描寫人物，幫助同學(xué)們備戰(zhàn)小學(xué)。

　　北京小學(xué)家教網(wǎng)作文輔導(dǎo)：怎樣描寫人物

　　寫記敘文離不開描寫人物。描寫人物的方法有很多，這里介紹形象描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫四種。

　　形象描寫，也叫外貌描寫，是指對人物的容貌、衣飾、姿態(tài)、神情等特征的描寫。

　　形象描寫雖然寫的是人物的外表，但描寫的目的決不止在于使讀者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。魯迅的小說《故鄉(xiāng)》中兩次刻畫了閏土的形象。少年閏土生氣勃勃，機(jī)智勇敢，是一個項帶銀圈、手捏鋼叉保衛(wèi)瓜田的小英雄。二十年后的閏土卻面目全非：“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變得灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，......他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;......那手也不是我記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。”而更使“我”感到悲哀的是閏土的神情與態(tài)度：“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：‘老爺!’......”這兩處形象描寫通過鮮明的對比使讀者感受到舊中國廣大農(nóng)民所經(jīng)受的饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳的種種重壓，感受到他們身心所忍受的無限的痛苦與摧殘，更感受到作品所表達(dá)出的，作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。

　　語言描寫，指對人物對話和獨白的描寫。言為心聲，人物的語言應(yīng)當(dāng)切合他的身份、經(jīng)歷，反映他的思想感情。描寫人物的語言，意在揭示人物的性格特征，塑造人物形象。

　　行動描寫，指對人物的行為、動作的描寫。作品中的人物是靠動作活起來的，人物的行為完全是受其思想意識支配的。描寫人物的行動，也同樣是為了揭示人物的內(nèi)心世界。

　　冰心寫的《小桔燈》，通過形象、語言、動作的描寫刻畫了一個在艱難生活的逆境中渴望光明的小姑娘。文中，小姑娘登上竹凳去打電話的神態(tài)和制作小桔燈的嫻熟動作都會給讀者留下深深的印象，使我們從中看到她純樸、善良的美好心靈。

　　在作文時要注意把行動描寫和語言描寫結(jié)合起來。在寫人物對話時，適當(dāng)穿插寫人物的動作，會使讀者有身臨其境的感覺，增加表達(dá)的效果。如有一段話時這樣寫的：他抹了抹臉上的汗水說：“時間緊啊，不攤點黑就干不完啦!”這就把一個干活人的形象有聲有色地展現(xiàn)在讀者面前。

　　心理描寫，指對人物在一定環(huán)境中思想活動的描寫。心理描寫也是刻畫人物形象，展示人物精神世界和思想品質(zhì)的重要方法之一。

　　例文《我先進(jìn)次離家出走》,就較好地使用了心理描寫的手法(詳見對該文的評析)。

　　以上，介紹了描寫人物的四種方法，在寫作實踐中，這些方法都不是孤立的，而往往需要綜合運用其中的幾種，以求全面、形象、具體地展示人物形象，刻畫人物性格。

　　北京小學(xué)家教網(wǎng)作文輔導(dǎo)：怎樣描寫人物就為大家介紹好了，希望能幫到大家。有任何小學(xué)問題都可以撥打智康1對1 免費咨詢電話4000-121-121，專業(yè)老師隨時為大家解答難題。

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