初中數(shù)學(xué)概率知識點：概率的難點分析及解決策略

2016-06-08 10:50:02 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　初中數(shù)學(xué)概率知識點：概率的難點分析及解決策略

　　如果要想做出高效、實效，務(wù)必先從自身的工作計劃開始。有了計劃，才不致于使自己思想迷茫。下文為您準(zhǔn)備了初中數(shù)學(xué)概率知識點。

　　概率的難點分析及解決策略

　　初中數(shù)學(xué)中概率學(xué)習(xí)的難點之一：分析推測事件發(fā)生的可能性的大小.

　　解決策略：

　　(1)事件發(fā)生的不確定性和可能性在孩子生活和經(jīng)驗積累中有所感受，但往往是感性的、模糊的、無意識的，現(xiàn)在開始力求準(zhǔn)確，盡可能用數(shù)字說話，孩子原有的知識經(jīng)驗難以支撐，為認(rèn)知同化造成困難.

　　(2)孩子判斷事件發(fā)生的可能性大小，還離不開自己的生活經(jīng)驗，往往帶有感情色彩，錯誤的經(jīng)驗與現(xiàn)實結(jié)論的沖突，排斥著新觀念、新知識的建立，也會成為孩子認(rèn)知順應(yīng)的障礙.

　　解決策略：

　　(1)充分利用孩子的生活經(jīng)驗和認(rèn)知基礎(chǔ)，用孩子身邊的感興趣的鮮活生動的問題情境作為教學(xué)素材，不惜時間讓孩子親身經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子自己總結(jié)、分析，試著用自己的語言表述，逼近定義，這樣引出新概念容易被孩子原認(rèn)知結(jié)構(gòu)所同化.

　　(2)有針對性的提供一些帶有情感色彩的問題，讓孩子在交流、討論甚至爭議中澄清認(rèn)識，體驗客觀事件發(fā)生的可能性與個人的愿望無關(guān).

　　初中數(shù)學(xué)中概率學(xué)習(xí)的難點之二：對等可能的理解。孩子在處理較為復(fù)雜的概率問題中，有時會忽視古典概率的使用條件：等可能。

　　解決策略：教學(xué)時，只需要通過例子感知一下"等可能"和"不等可能"即可，以便讓孩子明白古典定義的適用對象須具備的條件。

　　現(xiàn)在是不是覺得新學(xué)期學(xué)習(xí)很簡單啊，希望這篇初中數(shù)學(xué)概率知識點�？梢詭椭酱蠹�。努力哦!