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不閱讀的孩子是學(xué)習(xí)上潛在的差生

2016-06-03 08:46:27  來源:網(wǎng)絡(luò)整理


  不閱讀的孩子是學(xué)習(xí)上潛在的差生


  博爾赫斯說:天堂是一座圖書館的樣子。閱讀,不僅是對(duì)孩子語文學(xué)習(xí)的熏陶,讓孩子直接體味母語的美和力量,更是精神上的。通過閱讀,我們能和古人對(duì)話,能拓寬有限的經(jīng)驗(yàn),能陶冶心性,訓(xùn)練思維,能不斷深刻我們的思想。所以蘇霍姆林斯基會(huì)說:一個(gè)不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上的潛在差生。今天分享給大家清華附小校長(zhǎng)竇桂梅的演講,讓我們一起來看看語文究竟可以有多美。


  語文你都不行,別的是學(xué)不通的——清華附小校長(zhǎng)竇桂梅:拜托各位給孩子讀讀書吧!


  演講/竇桂梅


  我們的母語,你們把它擱哪去了


  蘇步青擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)說,“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生,我的意見是先進(jìn)堂課就考語文,考后就批卷子。不合格的,以下的功課就不要考了。語文你都不行,別的是學(xué)不通的”。


  我為什么把語文叫母語,這個(gè)我反反復(fù)復(fù)地講過。因?yàn)槲覀儧]有權(quán)利,不熱愛自己的母語。一個(gè)孩子從出生之日起就界定了他的民族語言和一生的精神格局。一個(gè)人語言的涵養(yǎng),從某種意義上來講,就是他的文化素養(yǎng)。


  各位,不要覺得,不就是說話嘛。我家孩子會(huì)說話。但是我們現(xiàn)在對(duì)語文的理解和敬畏,都還缺一點(diǎn)點(diǎn)。我們孩子也發(fā)生過一些小故事和笑話,比如用“陸陸續(xù)續(xù)”造句,孩子說:下班了,爸爸陸陸續(xù)續(xù)地回家了。你到底有幾個(gè)爸爸?


  孩子今天對(duì)“陸陸續(xù)續(xù)”這個(gè)成語真的都理解了嗎。我們現(xiàn)在的課堂太忙了,我們的老師太忙了,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的師壇教育太蒼白了。一個(gè)新的成語,老師就說趕緊把課本打開,這個(gè)成語給你畫起來,一會(huì)兒就考你,所以就有“我弟弟長(zhǎng)得欣欣向榮”這樣的笑話。


  我們的語文還是有些問題的,我個(gè)人覺得,數(shù)學(xué)還是比較熱烈,F(xiàn)在我們?cè)诟母,是特別有必要的,比如文理不分家。我來北京十幾年,語文是必須要大幅度了,語文不能再單篇碎片化教學(xué)了。


  這是幾年前咱北京市的一道題:


  把以下四句話用關(guān)聯(lián)詞連接:


  1、張海迪姐姐癱瘓了;


  2、張海迪姐姐頑強(qiáng)地學(xué)習(xí);


  3、張海迪姐姐學(xué)會(huì)了多門外語;


  4、張海迪姐姐學(xué)會(huì)了針灸。


  正確答案:張海迪姐姐雖然癱瘓了,但頑強(qiáng)地學(xué)習(xí),不僅學(xué)會(huì)了多門外語,而且還學(xué)會(huì)了針灸。


  一個(gè)孩子寫:雖然張海迪姐姐頑強(qiáng)地學(xué)會(huì)了針灸和多門外語,可她還是癱瘓了。


  一個(gè)孩子寫:張海迪姐姐不但學(xué)會(huì)了外語,還學(xué)會(huì)了針灸,她那么頑強(qiáng)地學(xué)習(xí),終于癱瘓了。


  這是誰惹的禍?這就是西方話語體系“因?yàn)樗钥傻?rdquo;惹的禍,我們?nèi)钡牡胤教嗔恕?/p>


  我女兒2008年高考,當(dāng)年我把一些考卷拿來做分析,這是一個(gè)學(xué)了12年母語的孩子鬧的一個(gè)笑話,“當(dāng)俞平伯為鐘子期摔琴之時(shí),他所尋找的是高山流水,琴聲是他的愿景”。俞平伯94年才去世,鐘子期2500年的事,俞平伯還給鐘子期摔琴。還有像“居里夫人發(fā)明了魚鐳”、“盡管司馬遷多次遭受宮刑,但他忍受住一次又一次的痛苦”等等等等的笑話。


  真是著急死人了,所以有時(shí)候我老說,別拿母語不當(dāng)回事。好在現(xiàn)在一直在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。丟了母語,你還知道自己是誰么。母語現(xiàn)在越來越單調(diào)了,一看電視全在耍貧,不是調(diào)侃反正就是娛樂,把你娛樂至死,你就在那開心吧,但啥都得不到。畫面代替大腦,形象代替思考。


  美國(guó)研究發(fā)現(xiàn),這十年兒童的智力下降了10%,這是全世界的數(shù)據(jù)。原因是少了想象力了,大家用畫面、媒體代替一切。所以怎么辦?靠我們自己去閱讀。還有一件很重要的事是,如果你自己不看書,讓你孩子看什么書!


  讀些什么書


  清華附小每天早上都有晨誦,但晨誦不是讀經(jīng),我們不提倡死記硬背。


  給大家看看我們孩子誦讀的一些詩——


  《沙發(fā)》


  人家都說,


  我的模樣好像表示


  請(qǐng)坐請(qǐng)坐。


  其實(shí)不是,


  這是一種


  “讓我抱抱你”的姿勢(shì)。


  你看多美!咱們現(xiàn)在的課堂教學(xué)是啥樣:同學(xué)們我們要寫關(guān)于“沙發(fā)”的作文了,老師問,“沙發(fā)有什么好處?1。2。3。”一點(diǎn)都沒有情懷。


  你們發(fā)現(xiàn)沒,咱孩子一回家,剛進(jìn)門就把那鞋使勁往外撇。但你看看臺(tái)灣作家怎么脫的鞋?

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