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在小學(xué)語文診斷中，有病句相關(guān)的診斷題。辨析病句的類型包括：語序不當，搭配不當，成分殘缺、贅余，結(jié)構(gòu)混亂，表意不明，不合邏輯六大類型。下面愛智康小編為大家搜索整理了關(guān)于語文病句類型之修改病句方法，歡迎參考學(xué)習(xí)，希望對大家有所幫助！
學(xué)習(xí)目標
1、知識與能力：學(xué)習(xí)并掌握《考綱》中規(guī)定的六種常見
病句類型的辨析及修改的方法、原則
2、過程與方法：給出知識點，講練結(jié)合，逐步掌握。
3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)語感是關(guān)鍵，學(xué)以致用。
修改病句的原則、方法
原則：保持原意
方法：1、語感判斷法2、主干剖析法
3、刪改替換法4、對號入座法
5、邏輯分析法6、類比造句法
7、修改完善法8、標志辨識法
(一)當否定詞出現(xiàn)時，要注意辨析表達的意思是不是相反。
為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。
“防止……不再……”，雙重否定等于肯定。
(二)當出現(xiàn)兩面詞時，要辨析前后是不是照應(yīng)，兩面是不是失衡。
電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于加速訓(xùn)練并造就一批技術(shù)人才。
“能否”是兩面詞，后邊的內(nèi)容只能與“能”照應(yīng)，不能照應(yīng)“否”。
(三)當出現(xiàn)介詞時，注意辨析主語是不是出現(xiàn)了問題。
經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，較后臉上勉強露出一絲笑容。濫用介詞造成缺主語
(四)當出現(xiàn)數(shù)量詞時，
1、要注意辨析語序是否得當，前后是否矛盾，有無贅余。
�、偃绾窝杆偬岣哒n堂效益，這是一個中學(xué)老師普遍關(guān)心的問題。
“一個”改為“每個”或把“一個”問題“前。
�、谖覀儗W(xué)校來了一位年近四十歲上下的女教師。
“年近四十歲”和“四十上下”自相矛盾，贅余重復(fù)。
2、數(shù)量短語在計量表述上容易出現(xiàn)問題，如；增加(減少)了，增加(減少)到，前者接凈數(shù)，后者要包括底數(shù)，另外，表數(shù)量減少不能用倍數(shù)，約數(shù)不能有重復(fù)表述的文字，或前后矛盾的情況。
�、龠@具煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。
數(shù)量減少、縮短不能用倍數(shù)
②大豆含有大量蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物，特別是蛋白質(zhì)的含量高達近40%以上。
約數(shù)不能有重復(fù)表述的文字
�、劢衲暌詠�，全廠工人干勁十足，生產(chǎn)熱情高漲，產(chǎn)量提高到百分之二十。
增加(減少)了，增加(減少)到，前者接凈數(shù)，后者要包括底數(shù)。
(五)出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時，要注意辨析它們的搭配是不是得當，位置是不是正確。
�、俨还軞夂驐l件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。
“不管……多么……”，或“盡管……仍然……”。
�、谇靶┠�，西部地區(qū)的產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)低，就是成本比沿海地區(qū)高。
關(guān)聯(lián)詞“不是……就是……”，應(yīng)該把“不是”調(diào)到主語“質(zhì)量”前。
(六)當出現(xiàn)并列詞組時，要注意把它們拆下來一一辨析，看搭配是不是得當。
他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。“內(nèi)容”“時間”“出席人員”都可安排，但“應(yīng)注意的問題”如何安排？
(七)當出現(xiàn)代詞時，要注意辨析它所指代有是不是正確。
這個精致的燈籠將作為今天得分較高的嘉賓的禮品贈送給他。“他”指代不明。
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