北京小學：從北京四中學習方法看小學學習

2016-05-19 10:27:31 　來源：網(wǎng)絡整理

　　北京小學：從北京四中學習方法看小學學習

　　四年級學習方法篇(從四中學習方法看小學學習)：

　　學習是一種有規(guī)律的思維勞動，不是體力勞動，與學習時間不成比例。

　　中國智商研究報告顯示：98%以上的孩子智商都是相同的，但為什么學習成績卻不一樣呢?

　　學習方法和基礎知識是造成學習成績差異的根本原因

　　而學習差異形成的一般規(guī)律總結來說：

　�、俨煌募彝ソ逃a生不同的學習習慣。

　�、诓煌膶W習習慣產生不同的學習方法。

　�、鄄煌膶W習方法產生不同的基礎知識。

　�、懿煌幕A知識決定學習成績。

　　三個學習過程的排列規(guī)律

　　1)學校學習過程：主要完成、聽、讀、看、記，在學校老師那里獲取知識。

　　2)家庭學習過程放學回家的學習過程，把學校學習的知識完成理解，發(fā)現(xiàn)沒有學好的地方。

　　3)周末把一周學習過程完成回顧整理，對知識查缺補漏。

　　現(xiàn)在我們來分析清華、北大是怎樣把你淘汰的。早晨到學校上課，老師很高興，發(fā)給孩子每人10塊錢。在重點學校的一些較好孩子生中調查，發(fā)現(xiàn)老師發(fā)的10塊錢，較好孩子生只能得到7塊錢。其余的3塊錢，掉到地上了�？墒撬麄冊诨丶液蟀训粼诘厣系�3塊錢揀了起來，在他晚上睡覺的時候，他的兜里還是10塊錢。而廣大的中下游的孩子每天至少有40%的知識掉在地上沒有揀。后果是，一天不要緊，一周不要緊，一個月還不要緊，三個月后，因為基礎知識每天丟掉40%，考清華、北大基本上是不可能的。

　　四個學習環(huán)節(jié)“學、查、改、納”

　　先進個過程：在學校學習主要是“學的環(huán)節(jié)”，記筆記就是一種學習習慣，學習成績原自于學習習慣。

　　孩子主要運用四個字“聽、讀、看、記”，而家長要注意看住孩子的課堂筆記。家長每天上班，該怎么知道孩子在學校學習情況怎么樣呢?很簡單，回家用一分鐘時間把孩子的課堂筆記掃描一遍。就能知道他在學校學習情況。孩子在聽老師講課時很難45分鐘都保持高度集中，所以他們的課堂筆記是個大漏勺，每天回家后孩子應該完成對課堂筆記的整理。

　　第二個學習過程：家庭學習主要體現(xiàn)在“查和改”

　　查：孩子在學習完之后很難有孩子知道哪個地方學好，那個地方沒學好。就要完成查的過程。怎么查呢?四招：課堂筆記、日復習、功課、診斷。

　　改：找到漏洞后，就要完成改了。功課的全對不能代表診斷的全對。“功課的較高境界做錯的題，發(fā)現(xiàn)什么地方沒學好。”這是功課的較高境界。改的方法就是：錯題本。錯題本是日本孩子發(fā)明的，80年代傳到中國。從北京四中傳向全國。河南有兩個高校將“錯題本”當作教學項目在全校推廣。每個班建立一個“錯題銀行”。把做錯的題存在里面。什么時候取利息呢?在診斷的時候，做錯的題不再錯，那就是“錯題銀行”的利息。有一句教育的真理“世界上較有價值的題目不是相關人士出的題目，而是自己做錯的題目”每天不要求多，其實做題的數(shù)量很多，買很多的題目冊做題都是沒有用的。只要把做錯的題改正過來，做會就可以了。

　　課堂筆記的整理很遺憾，中孩子中90%以上的孩子不會做課堂筆記。有三種表現(xiàn)形式。先進類型：老師的錄音機，很多孩子只記不聽，成為老師的錄音機。第二類型：老師課堂的板書，全班一樣第三類型：課堂筆記記到了書上，也是較無用的課堂筆記，還不如不記。書要越學越薄，打個比方，書是原材料，課堂筆記是半成品，課堂筆記要比書薄。前面提到復習在功課前面，我們用什么做復習呢?就是課堂筆記。試驗表明：用書做復習工具，做完單科復習要20分鐘;用課堂筆記做復習工具，每天只需8分鐘，這就是學習效率的提高。

　　課堂筆記技巧三點先進：“三點”是指聽課要抓“重、難、疑”點課上老師提出的難、重點，還有就是“疑點”，要求孩子在下功課用一分鐘時間標出疑點。“先進”是整理昨天的知識和今天的關系。色筆區(qū)分：三種不同顏色筆區(qū)分三個點。預留空白：孩子聽課時以聽為主，課堂筆記要記成大綱類型的筆記，給功課整理留空白，給初三留空白，中考秘笈“一輪復習抓筆記，二輪復習抓錯題，三輪復習抓歸納”。功課整理字跡工整每日檢查建立錯題本。如果家長把孩子的功課本當廢品給買了，那對孩子的一生都是一個遺憾。如果把三年的錯題歸納到錯題本上，那將是家長送給孩子一生當中較昂貴的禮物。