中國人民大學(xué)附屬中學(xué)，開設(shè)世界多元文化課

2016-04-15 18:03:48 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　中國人民大學(xué)附屬中學(xué)，開設(shè)世界多元文化課 今天小編為大家介紹中國人民大學(xué)附屬中學(xué)，希望能對您有幫助!

　　“匈牙利是一個(gè)浪漫的地方，這里的人民有自己獨(dú)特的生活方式，它的特點(diǎn)不在于歐洲式的繁華和喧鬧，而是它的靜謐與沉重。”伴隨著肖遠(yuǎn)騎老師抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，在輕快、舒揚(yáng)的《藍(lán)色多瑙河》樂曲聲中，中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的世界多元文化課開始了。肖老師繪聲繪色的講解，配合著制作精美的PPT和匈牙利風(fēng)光視頻，仿佛把大家?guī)У搅怂赜幸魳分肌厝己屠寺济雷u(yù)的匈牙利，讓同學(xué)們感受著匈牙利的古老風(fēng)貌和現(xiàn)代魅力。

　　“人大附中劉彭芝校長說過，人大附中的辦學(xué)目標(biāo)是：國內(nèi)優(yōu)秀，國際一流，我們要融鑄中外精華，辦有特色的教育。世界是我們的教科書。我們開設(shè)該課程的目的是讓孩子們有國際視野，讓他們從小就有放眼全世界的文化視角。同時(shí)，我們并不簡單地從面積大小、人口多少、氣候干濕、風(fēng)俗人情這些固定的模式來介紹一個(gè)國家，而是從我們每位老師的親身感受來介紹，讓孩子有身臨其境的感覺。”肖遠(yuǎn)騎介紹說。

　　上課教師均有國外生活工作經(jīng)歷

　　“世界多元文化課開始于2009年，上課的老師都曾經(jīng)在相關(guān)國家至少工作過一年，對當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情有了很深的了解。我們每年還會(huì)收集孩子對這門課程的開設(shè)意見，會(huì)于下學(xué)期在授課方式上做出及時(shí)調(diào)整。”肖遠(yuǎn)騎老師說。據(jù)了解，人大附中的初中部和高中部的孩子都有選修這門課程，目前已經(jīng)介紹過丹麥、日本、法國、西班牙、德國、韓國等10個(gè)國家。

　　肖遠(yuǎn)騎老師自己曾于2004年8月至2006年7月在匈牙利當(dāng)過兩年的漢語老師。在這兩年里，肖老師寫了很多旅行日記，幾乎是每周一兩篇。后來這些都被匯集到他的作品《遠(yuǎn)騎的足跡》中，從中能看出肖老師對匈牙利社會(huì)文化、民風(fēng)民情的深刻體會(huì)。

　　課程內(nèi)容突出教師親身體會(huì)

　　“我們沒有開設(shè)大家早以熟知的國家，比如加拿大、澳大利亞等國，而是選擇這種很有自我特色，讓孩子感覺很有‘嚼頭’的國家。每個(gè)老師會(huì)根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的感受撰寫課件、制作視頻，來滿足孩子的求知欲。”作為這個(gè)課程的老師，肖老師說起課程的安排頭頭是道。

　　據(jù)了解，教授這門課的其他幾位老師，比如講授韓國的柳順姬老師，講授美國的李婧老師和講授丹麥的景晶老師都有過在國外生活的經(jīng)歷，她們“身臨其境”地接觸了這些國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和歷史，其中包括很有代表性、趣味性的生活習(xí)俗。老師們都盡量避免講授能夠通過網(wǎng)絡(luò)和媒體查到的資料，而是講授那些自己親身體會(huì)的國外文化和相關(guān)經(jīng)歷和自己獨(dú)到的感受。比如曾在中國駐丹麥?zhǔn)桂^隨先生常駐3年的景晶老師，除了講授她所感受的丹麥文化外，還會(huì)涉及到很多使館生活、丹麥基礎(chǔ)教育與國內(nèi)基礎(chǔ)教育的不同等方面。這樣的講授帶領(lǐng)同學(xué)們走入了真正的當(dāng)?shù)厣�，深受同學(xué)們喜愛。

　　教師個(gè)人魅力打造課堂風(fēng)格

　　在肖遠(yuǎn)騎老師的多元文化課上，他講課的聲音是富有吸引力的，板書的字體是飄逸而清秀的，在不急不慢的啟發(fā)中，仿佛讓人來到了美麗的多瑙河旁，正欣賞著身著民族盛裝的匈牙利人民翩翩起舞。在相應(yīng)的課件中還穿插著肖老師當(dāng)時(shí)寫的日記，讓人印象深刻，課堂里洋溢著輕松和快樂。

　　“據(jù)說，布達(dá)佩斯曾被評為各國首都中較安靜的城市，沒有林立的‘鋼鐵森林’，哪怕是在較繁華的市區(qū);沒有彌漫著的令人窒息的汽油煙塵味，哪怕是在較喧鬧的街頭……”肖老師的日記讓孩子們讀后回味無窮，“大家都在肖老師的課堂上眼睛‘放著光’，他的課堂是生動(dòng)而有趣的。”一位孩子告訴記者。

　　肖老師緊接著介紹了匈牙利的物產(chǎn)和風(fēng)俗：作為葡萄酒的故鄉(xiāng)，托卡伊葡萄酒和埃格爾的公牛血葡萄酒均是聞名遐邇;匈牙利的地下是個(gè)“溫泉海”，全國已開發(fā)的溫泉浴場已達(dá)1300多個(gè)，是“歐洲的療養(yǎng)中心”。“大家想想，在匈牙利，你能夠品酒、泡溫泉、談藝術(shù)，過‘非人’的日子，誰不對這個(gè)國家流連忘返呢?”肖老師的反問讓同學(xué)們充滿了去當(dāng)?shù)匾挥[風(fēng)情的向往。

　　來自人大附中分校的周格非同學(xué)認(rèn)真地記著筆記，生怕漏掉來自匈牙利的一切信息。“我很喜歡國外的文化，在這堂課上學(xué)的知識是新鮮的，每次上完這堂課都仿佛吸收了很多新鮮的知識，都特有興趣地在網(wǎng)上再查一查相關(guān)國家。”

　　人大附中高一的鐘靜儀同學(xué)對這門課程十分喜愛，她非常喜歡外語，很希望將來去國外深造，她說：“我是因?yàn)橄矚g外語才想上這門課的，我覺得學(xué)外語的人不懂得中西文化差異就學(xué)不好外語，這門課對我學(xué)習(xí)外語有很大幫助!”