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3月17日，《北京市教育委員會關于做好2015年高級中等學校診斷招生工作的意見》正式發(fā)布。2015年中考，試題難度將進一步降低；優(yōu)質高中“名額分配”比例將再提10%，達到40%；取消市三好、特長生加分。
普高招生規(guī)模增4000余人
2015年，本市各類高級中等學校招生規(guī)模為8。8萬人，其中，普通高中招生規(guī)模約5。8萬人，中等職業(yè)教育招生規(guī)模約3萬人。中職招生中，五年制高等職業(yè)教育招生規(guī)模0。5萬人，普通中等專業(yè)學校招生規(guī)模1。2萬人，職業(yè)高中招生規(guī)模0。6萬人，技工學校招生規(guī)模0。7萬人。
與2014年相比，2015年普通高中招生規(guī)模增加4000余人。市教委有關負責人表示，這與2015年初中學員人數(shù)增加有關。市教委要求公辦普通高中招生計劃要依據(jù)《北京市中小學校辦學條件標準》，每班不超過45人。各區(qū)縣要加強高中階段教育資源的統(tǒng)籌規(guī)劃和布局結構調(diào)整，逐步提高示范高中招收初中學員的比例，從而擴大優(yōu)質教育資源的覆蓋面。
“名額分配”再增10%
2015年本市將繼續(xù)開展優(yōu)質高中部分招生計劃分配到初中校工作，即“名額分配”。“名額分配”比例將從2014年的30%提高到40%左右。
“2015年中招‘名額分配’政策將仍然堅持用增量來實現(xiàn)改革。”有關負責人表示，普通高中增加的招生計劃，主要集中在優(yōu)質高中。
按照本市規(guī)定，全市所有參加“名額分配”錄取的考生須參加2015年高級中等學校招生診斷。“名額分配”具體志愿填報和錄取辦法按北京教育診斷院相關文件執(zhí)行。
據(jù)了解，中招錄取分為優(yōu)先招生錄取、“名額分配”錄取和統(tǒng)一招生錄取三個階段進行錄取。統(tǒng)一招生錄取是按照中考診斷成績，從到低分，依照志愿順序，擇優(yōu)錄取。凡被優(yōu)先招生錄取和“名額分配”錄取的考生，不再參加統(tǒng)一招生錄取。
統(tǒng)一招生錄取結束后，未完成招生計劃的各類高級中等學校將進行補錄。
中招錄取向遠郊區(qū)縣傾斜
2015年，本市中招將向遠郊區(qū)縣和薄弱校傾斜。部分示范高中可適當編制跨區(qū)縣招生計劃，跨區(qū)縣招生計劃重點向優(yōu)質高中教育資源比較短缺的遠郊區(qū)縣和一般初中學校傾斜。
城鄉(xiāng)一體化學校可申請在資源輸出區(qū)適當編制跨區(qū)招生計劃。這意味著，在遠郊區(qū)縣完成9年義務教育的本市孩子將有更多的機會通過中考升入市區(qū)優(yōu)質示范高中校。
普通中等專業(yè)學校、技工學校和獲得“優(yōu)秀、省部級重點中等職業(yè)學校”稱號的職業(yè)高中可根據(jù)學校辦學實際在全市范圍招生，但不對各區(qū)縣分配計劃指標。2015年本市還將開展職業(yè)教育改革試驗項目，打造中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育和本科層次職業(yè)教育貫通式培養(yǎng)立交橋，并繼續(xù)推進職業(yè)高中開辦綜合高中班改革試驗。
本市已在北京財貿(mào)職業(yè)學院、北京電子科技職業(yè)學院和北京工業(yè)職業(yè)技術學院三所高職院校試行“高端技術技能人才貫通培養(yǎng)(7年)試驗項目，這三所院校都將在2015年中招時投放相應招生計劃。
此外，本市還將在部分中等職業(yè)學校繼續(xù)開展招收未入學的應、往屆高中學員進行中等職業(yè)教育試點工作。
減少中考加分項目
2015年，中考加分項目將進一步減少和規(guī)范。2015年起，本市取消市級三好孩子和藝術、體育、科技方面獲獎考生加分項目；2017年起，少數(shù)民族考生加分政策的適用范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在初級中等教育階段轉學到本市就讀的少數(shù)民族考生”。其他加分項目和加分分值保持不變。
市教委要求各區(qū)縣加強對普通高中中外合作辦學項目、藝術、體育、科技特長生招生項目、特色高中改革試驗項目的管理，不得隨意增加項目招生規(guī)模和變更項目招生方式，2015年公辦普通高中舉辦的以上項目進行分區(qū)縣計劃分配。
社會大課堂內(nèi)容將進中診斷題
6月24日至6月26日，中考進行文化課診斷。試題由市教育診斷院統(tǒng)一命制，診斷科目為語文、數(shù)學、外語、物理和化學。語文、數(shù)學、外語助力能力均為120分，物理助力能力為100分，化學助力能力為80分。體育診斷成績助力能力40分。
2015年，中考各學科在命題上將以“課程標準”為命題依據(jù)，貫徹本市基礎教育部分學科教學改進意見和課程改革、診斷改革的有關精神，進一步降低難度，側重考查對孩子終身發(fā)展有用的基礎知識、基本技能、基本方法和基本觀點，考核范圍將更加寬泛，社會生活熱點及社會大課堂等內(nèi)容都可能呈現(xiàn)在試題中，社會主義核心價值觀也將融入到具體題目的考查中。
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