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2015年智康1對(duì)1春季課程:高考英語(yǔ)查漏補(bǔ)缺課程

2015-02-27 15:50:06  來源:智康1對(duì)1

智康1對(duì)1春季課程
2015年智康1對(duì)1春季課程:高考英語(yǔ)查漏補(bǔ)缺課程

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高考英語(yǔ)考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)

 

  一、必須重視課本的依托

  (1)熟讀課文,背出主要句型,并能復(fù)述大意。

  (2)列出課文巾的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)。

  (3)寫出看不懂的長(zhǎng)難句子及疑難問題。

  (4)指出一些語(yǔ)法現(xiàn)象等。

  同時(shí),詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內(nèi),平時(shí)報(bào)刊、資料泛讀中及上網(wǎng)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)、生活中常用詞匯和熱點(diǎn)詞匯匯的擴(kuò)解與積累,“巧婦難為無米之炊”嘛!

  二、語(yǔ)法復(fù)習(xí)必須注重訓(xùn)練

  縱觀高考功課,我們發(fā)現(xiàn)不僅是語(yǔ)法選擇題,其它的診斷項(xiàng)目,如閱讀理解及作文等,都不可避免地要運(yùn)用語(yǔ)法來分析句子結(jié)構(gòu)等等,絕不能忽視語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。教師要減少單純的語(yǔ)法考查,降低語(yǔ)法的難度,增加語(yǔ)境,加強(qiáng)語(yǔ)境中對(duì)理解、推理能力的考查。在這個(gè)過程中,教師要鉆研教材,分清主次,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,幫助孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理歸納,逐步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。

  語(yǔ)法復(fù)習(xí)課的安排要遵循認(rèn)知規(guī)律,應(yīng)是一個(gè)從易到難,由簡(jiǎn)到繁的過程。要在有限的時(shí)間內(nèi)既系統(tǒng)復(fù)習(xí)所有中學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目,又要抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn),沒有周密的安排是少有行不通的。因此復(fù)習(xí)時(shí)不妨教師先歸納講解某語(yǔ)法項(xiàng)目的重點(diǎn)難點(diǎn),然后再操練句型。句型操練有各種形式,常見的有造句、改錯(cuò)、填空、翻譯訓(xùn)練等等。每一類語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)可以分三個(gè)板塊進(jìn)行:復(fù)習(xí)要點(diǎn)(附課本例句)、主要考點(diǎn)(列舉高功課)、精選訓(xùn)練(突出語(yǔ)境,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力)。

  三、必須重視完形填空由弱到強(qiáng)的訓(xùn)練

  完形填空是孩子的弱項(xiàng),需要重點(diǎn)訓(xùn)練分析近年完形填電題,大多數(shù)選項(xiàng)旨在考查考生在整篇語(yǔ)境中如何運(yùn)用研學(xué)固定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇的理解能力以及原文章的理解能力。故而在解題時(shí)首要的任務(wù)是跳過空白,或結(jié)合首段、首句、結(jié)尾等綜合分析,追尋主線,自然完形,如果考生對(duì)整篇文章的文脈與主線把握不住,那么要完成是不可能的。

  完形填空有兩種:一種是無選擇填空;一種是有選擇填空。目前我們做的是后者,是比較容易的一種。但是在做的時(shí)候,較好以前者無選擇填空作為訓(xùn)練內(nèi)容。換句話說,先不忙去看后面的選題,首先自己讀一遍有空缺的語(yǔ)篇,看能不能填上什么詞,或者說可能填什么詞,然后再帶著這個(gè)問題明確到選項(xiàng)中尋找和你推測(cè)相近的詞匯。

 

 

智康高三英語(yǔ)查漏補(bǔ)缺課程是怎樣安排的?

 

 

 

 

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