上海小學(xué)是怎么回事（轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)）

　　【導(dǎo)語(yǔ)】對(duì)于很多五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，小學(xué)的緊張感覺(jué)是在不經(jīng)意間便油然而生的。他們正在迎來(lái)或許是他們?nèi)松�的先進(jìn)場(chǎng)“戰(zhàn)斗”——“小學(xué)”。對(duì)于這些才十二三歲的孩子來(lái)說(shuō)，這是一場(chǎng)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、親友等紛紛加入的持久戰(zhàn)。也許有不少家長(zhǎng)會(huì)感嘆“小學(xué)有必要這么小題大做嗎？”但是，事實(shí)是，在一片的小學(xué)亂象中，想不緊張都難，想不小題大做也不易……

 

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，上海小學(xué)之所以比較復(fù)雜，是因?yàn)榻涛��?998年取消“小學(xué)統(tǒng)一入學(xué)診斷”，取代為就近入學(xué)的政策。雖然各區(qū)縣都以義務(wù)教育階段免試和就近入學(xué)為小學(xué)基本原則，但小學(xué)入學(xué)方式卻是多種多樣，各區(qū)縣之間也存在一定的差別。

　　“亂”、“考”、“牛”三個(gè)字，基本可以反映出上海小學(xué)的真實(shí)狀況。下面給各位一一道來(lái)……

 

 

　　一、亂:  取消統(tǒng)一入學(xué)診斷后，“亂”已經(jīng)成為上海小學(xué)永恒的主題了。

　　1、政策亂是小學(xué)一切亂象的根源

　　教育管理部門(mén)始終沒(méi)有正視這一現(xiàn)實(shí)：民辦學(xué)校已經(jīng)漸漸變成好學(xué)校的代名詞，成為許多家長(zhǎng)們重點(diǎn)關(guān)注和熱烈追求的熱門(mén)學(xué)校，成為當(dāng)今小學(xué)舞臺(tái)上的主要角色。

　　所以在取消統(tǒng)一診斷后，教育主管部門(mén)始終沒(méi)有去認(rèn)真了解和研究對(duì)這些民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)（還有那些可以全市招生的實(shí)驗(yàn)示范公辦學(xué)校）客觀存在的、較較關(guān)鍵的、關(guān)系到生存和發(fā)展的“擇生”需求，而是單純發(fā)一個(gè)文，重申強(qiáng)調(diào)規(guī)范招生，重申禁收各類(lèi)證書(shū)和特制簡(jiǎn)歷，重申禁止組織各種形式的學(xué)科診斷，重申將嚴(yán)厲處罰違規(guī)行為……這些在不少家長(zhǎng)看來(lái)都顯得蒼白。正確的做法，應(yīng)該是正面積極地去舒緩小學(xué)家長(zhǎng)們的焦躁，去積極地去指導(dǎo)解決歷年來(lái)小學(xué)中暴露出來(lái)的種種問(wèn)題。

　　不可否認(rèn)，2011年底教委的強(qiáng)硬表態(tài)，起到了立竿見(jiàn)影的作用。

　　本來(lái)想搞冬令營(yíng)的LS和HY這兩個(gè)民辦中學(xué)的領(lǐng)頭羊，緊急剎車(chē)，馬上歇閣。特別是LS，由于2011年又是冬令營(yíng)，又是千人考，風(fēng)頭出盡，被作為重點(diǎn)危險(xiǎn)對(duì)象對(duì)待，嚴(yán)加看管，從此束手束腳，步步落后。一時(shí)間風(fēng)聲鶴唳草木皆兵，所有的民辦學(xué)校都不敢輕舉妄動(dòng)，只能等待。

　　但是在長(zhǎng)達(dá)二個(gè)多月的時(shí)間里，教委既沒(méi)有出臺(tái)切實(shí)可行的能解決民辦學(xué)校擇生困局的政策和辦法，又對(duì)期間部分民辦學(xué)校收簡(jiǎn)歷、搞小五班、借組織活動(dòng)為名進(jìn)行入學(xué)診斷的違規(guī)行為裝聾作啞不聞不問(wèn)。

　　到3月5日出臺(tái)“實(shí)施意見(jiàn)”，3月13日發(fā)布“政策解釋”，表達(dá)出的意思卻更含糊不清。“實(shí)施意見(jiàn)”很明確，什么是該做的，必須什么時(shí)候做，什么是禁止做的，做了的話后果如何，都寫(xiě)得一清二楚。但是“政策解釋”一解釋?zhuān)�好像故意留下縫隙，可以打打擦邊球的意思。如增加了“優(yōu)先登記”的說(shuō)法，是不是就可以對(duì)“優(yōu)先登記”的進(jìn)行篩選？是不是就可以通過(guò)診斷篩選？如拒收“孩子家長(zhǎng)所提供的”、“特制豪華”簡(jiǎn)歷，那機(jī)構(gòu)代投的可以收？不是豪華的特制的就可以收？……反正怎么做，學(xué)校自己看著辦！

　　2、學(xué)校亂，主要是指民辦學(xué)校亂

　　公辦學(xué)校（那些可以跨區(qū)招生的不算）基本能?chē)?yán)格按照教委的要求，在規(guī)定的時(shí)間做規(guī)定的動(dòng)作，除了偷偷地收收簡(jiǎn)歷，除了暗暗地把面談全部或者部分改成刪掉（或者叫口試、機(jī)考等等）罷了，除了把原來(lái)的理科班、實(shí)驗(yàn)班的名稱(chēng)改成和普通班一樣而已。

　　民辦學(xué)校的亂，主要是亂在對(duì)優(yōu)秀生源的爭(zhēng)奪上，亂的根源在于政策沒(méi)有給予民辦學(xué)校優(yōu)先招生優(yōu)先錄取的權(quán)利。

　　民辦學(xué)校的性質(zhì)決定了她對(duì)優(yōu)秀生源的追求是“瘋狂”的。

　　面對(duì)嚴(yán)厲而苛刻的政策，不同背景構(gòu)成的民辦學(xué)校董事會(huì)采取了不同的方法。

　　有的學(xué)校立即出手，大打擦邊球，假活動(dòng)之名行診斷之事；有的曲線迂回，委托機(jī)構(gòu)進(jìn)行初選和診斷；有的先退一步，暗暗地做準(zhǔn)備工作，看看風(fēng)向再動(dòng)作；較老實(shí)的是什么也不做，規(guī)規(guī)矩矩按照教委的規(guī)定走�？墒钱�(dāng)大家看到立即違規(guī)操作的非但沒(méi)有受到制止和懲處，反而在優(yōu)秀生源爭(zhēng)奪中占盡便宜時(shí)，千種委屈萬(wàn)般無(wú)奈都轉(zhuǎn)化成一個(gè)信念“你行我也行”！于是，轟轟烈烈的小學(xué)亂象紛呈了……

　　你會(huì)看到，明、暗兩條線同時(shí)上演。明面上，各個(gè)學(xué)校都“嚴(yán)格”執(zhí)行教委規(guī)定，在規(guī)定的時(shí)間規(guī)定的地點(diǎn)做規(guī)定的事情。暗地里，小五班、診斷、預(yù)錄取、簽約，緊鑼密鼓進(jìn)行中。其實(shí)，大家都知道，3月中旬就有學(xué)校發(fā)出預(yù)錄取通知了，可是按照教委的規(guī)定，民辦學(xué)校的招生工作5月初才允許啟動(dòng)！

　　不過(guò)民校，哪怕是再牛的民辦學(xué)校，如HY、LS等等，由于沒(méi)有優(yōu)先錄取的權(quán)利，都必然會(huì)遭遇“煮熟的鴨子飛走了”的情況（指簽約后毀約）。所以5月上旬，當(dāng)SWFZ、SS、PW等公辦大神發(fā)出錄取通知書(shū)后，又一輪棄坑、填坑運(yùn)動(dòng)開(kāi)始了，這是較后的混亂！

　　3、家長(zhǎng)孩子亂

　　政策亂、學(xué)校亂的直接受害者，就是家長(zhǎng)和孩子。難道這就是的代價(jià)？！

　　除了極個(gè)別的小學(xué)數(shù)學(xué)超級(jí)牛蛙可以俯視各類(lèi)學(xué)校隨意挑選之外，除了個(gè)別的家長(zhǎng)始終保持著極為清醒的頭腦外，絕大多數(shù)走上之路的小學(xué)家長(zhǎng)和孩子都或多或少地陷入糾結(jié)、焦躁、慌亂、迷茫、不自信中。

 

 

　　二、考：“考”和“亂”一樣，也貫穿于小學(xué)大戰(zhàn)的始終。

　　對(duì)于“考”，家長(zhǎng)們有心理準(zhǔn)備，但沒(méi)想到會(huì)考得那樣堅(jiān)決、那樣花樣百出。收簡(jiǎn)歷也要診斷，不收簡(jiǎn)歷更要診斷，體驗(yàn)就是診斷、活動(dòng)也是診斷、面談還是診斷！

 

　　1、證書(shū)越來(lái)越浮云，只有診斷過(guò)關(guān)才是硬道理

　　越是學(xué)校，越是重視診斷，越是重視自己的診斷。

　　現(xiàn)在的證書(shū)，其真實(shí)含金量越來(lái)越低，MS只有YATAI、ZH等為數(shù)不多的證書(shū)才入得了學(xué)校的法眼，而且要求連續(xù)長(zhǎng)期獲獎(jiǎng)的。所以，證書(shū)只能起到敲門(mén)磚的作用，去爭(zhēng)取一個(gè)診斷的資格而已。

 

　　2、小五診斷，還考你的忠誠(chéng)度

　　學(xué)校從小五班中招生的比例呈上升趨勢(shì)。

　　既能通過(guò)小五班診斷來(lái)將好孩子選擇出來(lái)，又能通過(guò)小五班檢驗(yàn)忠誠(chéng)度。事實(shí)也證明，堅(jiān)持讀小五班的，只要學(xué)�？鲜眨ó�(dāng)然要及早表示），絕大多數(shù)孩子都會(huì)去的。而只來(lái)參加刪掉診斷，成績(jī)又很好的，往往是來(lái)找坑的。

 

　　3、驚見(jiàn)神秘考

　　機(jī)構(gòu)短信或者電話通知學(xué)員晚上活動(dòng)或者診斷又語(yǔ)焉不詳含含糊糊，什么學(xué)校什么用處誰(shuí)出的考卷考了多少分等等一概不知，考好后也沒(méi)有下文，這就是所謂神秘考。

　　這是某些學(xué)校迫于教委壓力不敢“明目張膽”自行組織診斷轉(zhuǎn)而委托機(jī)構(gòu)對(duì)特定區(qū)域生源的摸底診斷�？赡芤院竽硞�(gè)學(xué)校錄取你了，或者來(lái)電詢(xún)問(wèn)意向，其依據(jù)可能就是某次神秘診斷。

　　神秘考的出現(xiàn)，有一定的代表意義，值得小青蛙家長(zhǎng)重視。

 

　　4、“糊弄人”的刪掉

　　某超級(jí)民辦學(xué)校組織面談活動(dòng)，一時(shí)全城轟動(dòng)，萬(wàn)眾矚目。

　　拿到刪掉通知的歡欣鼓舞，奔走相告，特別是那些外區(qū)裸投、機(jī)構(gòu)代投的青蛙們，和一些來(lái)自普通公辦小學(xué)“非牛蛙無(wú)奧證英證”的小朋友們，更是感動(dòng)和激動(dòng)，還免不了地產(chǎn)生一絲希望……

　　但刪掉后希望迅速破滅，有“好事者”、“當(dāng)事人”紛紛爆料，指出刪掉場(chǎng)次和考場(chǎng)安排、刪掉通知單的不同分類(lèi)、刪掉內(nèi)容難易程度、刪掉老師的態(tài)度（或重視熱情，或苛刻敷衍），其指向性已經(jīng)呼之欲出，學(xué)校早就做好了“取舍”安排！

　　對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，注定就是“打醬油、做綠葉、陪太子讀書(shū)”的，就是來(lái)做群眾演員配合完成這場(chǎng)轟轟烈烈的“面談秀”的�？蓱z有部分孩子，一直在問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)瑒h掉考得很好學(xué)校為什么不要？可憐有部分孩子和家長(zhǎng)，忍痛回絕另一所民辦學(xué)校的較后邀請(qǐng)，滿腔希望準(zhǔn)備搏一搏這所較心儀的學(xué)校，卻被刪掉老師客客氣氣風(fēng)輕云淡地“打發(fā)”走，而且連刪掉之后學(xué)校組織的筆試的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，其心情之郁悶可想而知……

 

　　分析原因：

　�。�1）營(yíng)銷(xiāo)造勢(shì)的需要，千人考確實(shí)吸引眼球，可以較大程度地給學(xué)校中意的優(yōu)秀生源“壓力感”、重視感和品質(zhì)感。

　�。�2）既維護(hù)了與機(jī)構(gòu)（代投和推薦）、學(xué)校（推薦）以及GX戶的關(guān)系，又可以彰顯學(xué)校不唯小學(xué)數(shù)學(xué)唯證書(shū)至上的形象。

　�。�3）某某系幾個(gè)學(xué)校之間的關(guān)于“潛規(guī)則”的傳說(shuō)，再一次得到了印證。

　　5月中旬，本市幾大電視臺(tái)都播出了某某民辦學(xué)校通過(guò)面談活動(dòng)進(jìn)行招生的新聞報(bào)導(dǎo)，詳細(xì)介紹了面談活動(dòng)的過(guò)程（有面談，有活動(dòng)，就是沒(méi)有診斷），新聞中孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理部門(mén)代表都給予了高度評(píng)價(jià)。其實(shí)都在“作秀”，大家都知道這所學(xué)校有小五班，收簡(jiǎn)歷，早在教委規(guī)定的面談活動(dòng)日期之前就通過(guò)種種方式基本完成了“招生”工作。

 

　　5、推薦生診斷

　　部分沒(méi)有小五班的學(xué)校，組織小學(xué)推薦的孩子進(jìn)行的診斷。

　　越是學(xué)校學(xué)校（特別是某些公辦學(xué)校），越是隱蔽。

 

 

　　三、牛：“牛”指學(xué)校、牛蛙。學(xué)校之間的明爭(zhēng)暗斗越來(lái)越白熱化。在今年教委“嚴(yán)政”的高壓態(tài)勢(shì)下，考驗(yàn)的是學(xué)校們的“智慧”。經(jīng)過(guò)今年小學(xué)的風(fēng)雨洗禮，學(xué)校之間雖然維持基本格局未變，但是一些趨勢(shì)性已經(jīng)形成。

 

　　1、理念之爭(zhēng)涇渭分明

　　以SWFZ、SS為代表的學(xué)校和以HY、LS為代表的學(xué)校之爭(zhēng)，已經(jīng)超越了公辦和民辦、偏文或偏理、成績(jī)和分?jǐn)?shù)、誰(shuí)是等等的境界，成為真正的理念之爭(zhēng)。

　　這兩派學(xué)校都有鐵桿粉絲搖旗吶喊，相對(duì)來(lái)說(shuō)，選擇SWFZ、SS一派的，相對(duì)低調(diào)平和而內(nèi)心堅(jiān)定，不愿意孩子走常規(guī)道路。

　　在對(duì)優(yōu)選秀生源的爭(zhēng)奪（或者叫吸引）上，原本“臺(tái)上握手，臺(tái)下踢腳”變得越來(lái)越針?shù)h相對(duì)和“赤裸裸”了。

　　從今年幾所學(xué)校隔空交手的較后結(jié)果來(lái)看，SWFZ和HY這兩所超級(jí)學(xué)校雖然依舊是較大的贏家，但各有陣痛心不甘。

　　HY未能將大好勝勢(shì)全部轉(zhuǎn)變?yōu)閯俟�，在SWFZ、SS等放榜后依然流失部分優(yōu)秀生源，到較后不得不降低要求進(jìn)行補(bǔ)錄。

　　SWFZ受傷更重一些，某位小學(xué)數(shù)學(xué)超牛的較后退出及帶動(dòng)影響，小語(yǔ)種的問(wèn)題，使得從120大名單中流失的同學(xué)創(chuàng)紀(jì)錄地達(dá)到了兩位數(shù)，也使得SWFZ破天荒地進(jìn)行了補(bǔ)錄。

 

 

　　2、民辦學(xué)校中HY一枝獨(dú)秀

　　2012年的小學(xué)大戰(zhàn)，HY獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，進(jìn)一步奠定了民辦學(xué)校龍頭老大的地位。

　　去年老對(duì)手LS假冬令營(yíng)、千人考之機(jī)率先報(bào)名制高點(diǎn)，引得無(wú)數(shù)牛蛙競(jìng)折腰，又安排專(zhuān)人（有的是自家孩子，有的是穿上馬甲）在網(wǎng)絡(luò)論壇等釋疑解惑宣傳推廣發(fā)布消息全程引導(dǎo)，態(tài)度誠(chéng)懇消息權(quán)威，成功制造熱點(diǎn)，吸引持續(xù)關(guān)注。組合營(yíng)銷(xiāo)手段巧妙主動(dòng)，收獲豐厚，儼然形成與HY分庭抗禮之勢(shì)。

　　今年LS遭到教委嚴(yán)防死守重點(diǎn)關(guān)注不敢輕舉妄動(dòng)，造成先機(jī)一失步步落后。而HY明顯有高手團(tuán)隊(duì)坐鎮(zhèn)指揮，制定了周密完善的營(yíng)銷(xiāo)策略和應(yīng)急預(yù)案，戰(zhàn)術(shù)安排絲絲入扣。同樣面對(duì)教委重壓，非但不縮手縮腳，反而看準(zhǔn)時(shí)機(jī)以積極高調(diào)的姿態(tài)立即入場(chǎng)，牢牢壓住LS一頭。再加上宣傳推廣的十分到位、鐵桿粉絲的搖旗吶喊堅(jiān)定支持等等，收到奇效。不僅基本盤(pán)牢牢守住，更是吸引到了原LS、SBL、DYANAN等學(xué)校傳統(tǒng)勢(shì)力范圍內(nèi)的大批牛蛙（包括成為L(zhǎng)S、SBL與SWFZ死磕后的較大受益者），讓這艘容納320名乘客的大船星光熠熠牛氣逼人，讓LV船長(zhǎng)笑得花枝亂顫眉飛色舞頓生天下牛蛙盡攬懷中之沖天豪氣，也讓一大批青蛙們望船興嘆黯然神傷敗興而歸。要不是較后關(guān)頭SWFZ、SS等來(lái)掃了一下興，HY可能真成了牛蛙集中營(yíng)了。

　　相比HY之盆滿缽滿興高采烈，LS、SBL之類(lèi)傳統(tǒng)學(xué)校的日子明顯不好過(guò)了。LS輸在自己手里，完全和去年大相徑庭判若兩人，這次小學(xué)看不到一絲一毫營(yíng)銷(xiāo)策劃的痕跡，真愧對(duì)了FD大學(xué)MBA的風(fēng)采！較后又和SWFZ死磕，略失風(fēng)度。如果一代學(xué)校就此沉淪，豈不讓親者更痛？！SBL完全是偏科惹的禍，又受到HY、SWFZ、LS、DYANAN夾擊，一直補(bǔ)錄到較后，明年可能更難過(guò)？

 

　　3、集團(tuán)化運(yùn)作模式威力明顯

　　上中系、上外系、建平系等等，在今年小學(xué)實(shí)戰(zhàn)中，明顯可以看出集團(tuán)化運(yùn)作的痕跡，明顯可以看到，集團(tuán)化對(duì)散兵游勇的優(yōu)勢(shì)。

　　其中運(yùn)作得較成功的，非上中系莫屬了。上中系以HY為龍頭產(chǎn)品，以ZJ、SB為拳頭產(chǎn)品，周密策劃，精心組織，給各位看官展示了一個(gè)灰常經(jīng)典的MBA案例。

 

　　4、有爸的學(xué)校是個(gè)寶

　　在不遠(yuǎn)的將來(lái)，大概2014年2015年吧，小學(xué)的格局會(huì)有大的變化。

　　在假設(shè)政策不變的情況下，導(dǎo)致這種變化的主要因素，就是有好爸爸的民辦初中的崛起。

　　今年的情況已經(jīng)證明了這種趨勢(shì)。除了上中系、上外系、建平系等繼續(xù)保持好的勢(shì)頭外，有好爸爸背景但還沒(méi)有中考成績(jī)的學(xué)校，如花兒、JZ、KJMB等，招生情況都比較好。隨著“爸爸們”對(duì)“子女”重視和投入力度的不斷加大，隨著“子女”的出色成績(jī)單，這些學(xué)�？隙〞�(huì)熱起來(lái)，直至大熱。

　　牛蛙的定義請(qǐng)參照腐敗大大的司法解釋。今年小學(xué)，給醬油堂的感覺(jué)就是：沒(méi)有較牛，只有更牛，牛蛙何其多也！

　　當(dāng)大家都開(kāi)始奧起來(lái)，都開(kāi)始考證的時(shí)候，牛蛙也向更高層次發(fā)展了。奧得好需要天賦，語(yǔ)數(shù)外都出類(lèi)拔萃，那就是天賦加勤奮加刻苦加……確實(shí)是牛。所以醬油堂看到今年這么多全能牛蛙時(shí)，不由得從心底里發(fā)出一聲哀嚎：這世界太瘋狂了！

　　到底是天生就是牛蛙，還是虎媽狼爸全力打造成的；到底是牛蛙成就了學(xué)校，還是學(xué)校造就了牛蛙，醬油堂都不關(guān)心。在當(dāng)今學(xué)校全力追求牛蛙的現(xiàn)實(shí)中，牛蛙們，特別是那些超級(jí)牛蛙和全能牛蛙，確確實(shí)實(shí)成為了小學(xué)舞臺(tái)上較閃亮的明星。