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一、教師介紹
1、畢業(yè)于河北師范大學，一年的公立學校以及三年的1對1輔導教學經驗，講師團一員。
2、教學中潛心鉆研中高考命題方向，準確把握診斷熱點及重點內容，對初高中化學知識體系及思想方法有系統(tǒng)、準確的把握和獨到的見解。
3、擅長在平時的授課中發(fā)現孩子的易錯點和錯誤的思維方式，從而對孩子進行針對性的輔導。
4、擅長舉一反三式的教學，在傳授學習技巧的同時提高孩子的診斷能力和對化學的興趣，從而提高成績。
二、教學成果
13年高考榜：1、周雨凝總分708（理綜279）被香港大學錄取。
2、段思源687被北京航空航天大學錄取。
13年中考榜：1、黃祎鶴同學以總分554（化學78）被人大附錄取。
2、孫昌浩同學被人大附錄取。
3、程程化學78。
三、診斷案例
�。ㄒ唬╊櫪蠋熡羞^這樣一個孩子劉依依，之前幾次診斷都不太理想，一模診斷西城卷化學62分，高考將至孩子和家長都非常著急。顧老師仔細分析了孩子的情況，發(fā)現孩子確實存在比較大的問題：1、孩子的心態(tài)很浮躁，總感覺化學太零散了，不愿意背；2、很多問題能聽懂，考的時候卻沒分。顧老師告訴孩子，化學的記憶不是死記硬背，必須要有一定的技巧，只有規(guī)律性的記憶才能助力高效的應用。通過介紹規(guī)律性的學習方法，依依瞪大了眼睛，原來這么簡單！后來，每次課，孩子都能有所突破，所以，自信心越來越強。
（二）顧老師還有個孩子張桐，化學成績一直不是很好，用他自己的話來說就是不入門，能聽懂，卻考不出分！顧老師發(fā)現孩子有兩大致命問題:1、孩子心太傲，野心大，不能從一點一滴去積累；2、孩子很聰明，但很多問題不知其所以然,所以綜合應用時更沒有優(yōu)勢。顧老師告訴孩子，現在距離2014年高考還有300天，現在開始明明白白準備復習還來得及。元素是整個高中化學體系的知識基礎，那我們現在開始從元素專題入手，每次課從元素性質、考點考查形式、答題技巧、課堂訓練幾個版塊入手，只要你能按照我們的計劃認認真真完成復習任務，2014年高考一定能取得讓自己滿意的結果。孩子之后很有自信，一步步跟著顧老師的規(guī)劃走，每節(jié)課都能有所收獲，很充實。
四、教學案例
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2013年4月上旬，高三一模診斷結束，雨凝的化學成績只得了68分，幾乎成為各學科里較弱的一科，嚴重影響了整體的診斷成績，對于成績的顯得尤為迫切。于是，抱著這個想法，走進了我們�！ ☆櫺惴依蠋熓怯昴幕瘜W輔導老師，顧老師清晰地記得先進次與孩子見面的情景：當時和她溝通時顯得特別著急，平時的診斷發(fā)揮還是不錯的，沒想到在一模中出現了差錯，這次診斷也讓孩子的自信心受到了一定影響。為了有效地制定方案，顧老師讓孩子拿來了診斷試題，結合診斷內容進行了詳細分析，同時對孩子的學習也有了全面的了解。通過試題看出，錯題主要分幾大情況：包括因知識點不牢導致的、有思考過程不緊密造成的，當然也還有極小部分因馬虎出現的丟分情況。通過先進次對試題全面的分析，一下子也讓雨凝明白了自己的不足之處，也更明確了接下來的學習之路。
為了避免雨凝在接下來的診斷中出現類似一模知識脈絡、難點上出現模糊而導致丟分的情況，顧老師特制定了明確的解決方案。在每次功課都對所講內容進行詳細地總結與梳理，尤其特別注重每年的診斷難題、易錯題等知識點，每道題后都讓雨凝整理出自己的學習心得與感受，讓孩子在內心深處有真正的認識。同時對于接下來的每一次大小診斷，顧老師都認真對待，對孩子的試題進行詳細分析，尤其是在錯題的分析與總結方面，這是在學校里雨凝無法學習到的，這樣的針對性復習也更好地幫助到找到了學習問題的根本所在。從先進次課的思維灌輸，到高考前第14次課的學習演練，從始至終，顧老師都對雨凝的學習進行嚴格要求，同時雨凝也是沿著老師所教導的方法進行認真實踐。雖然時間極其有限，但是每一次的分析后都讓孩子的學習有了提高也有了全新的思維認識，學習從根本上發(fā)生了質的改變。在較后高考結束后，雨凝的化學科目取得了僅僅扣掉兩分的優(yōu)異成績。
高三的一年是非常艱辛的，談到是如何獲得如此優(yōu)異的成績并獲得“北京市三好孩子”加分的時候，雨凝竊笑起來，談起了自己的學習技巧：“走神”也要有方法。于是接著說道，上課中要抓住重點，問題清楚的時候可以適當進行放松，但當講到重點知識的時候一定要清醒過來，每個人都不可能從始至終全身關注都聽課。當遇到不會的時候一定要及時進行記錄，在記筆記的過程中，要把老師所講的關鍵的地方記住，而不是整黑板的內容全部記下來，這樣會造成自己精力的浪費，而沒有獨立的思考的時間。同時，課下的時候一定要和課上有互補的地方，筆記記不到的地方就可以回想下老師怎么講的，也可以問老師和同學。功課一定要認真對待，每天除了功課之外，特別要注重一定要回想下自己一天的學習成果，做一些學習方法上的總結，這樣才能讓自己的學習更加有收獲。而關于錯題的總結，雨凝也說起了自己的小竅門：不要急于在一輪復習的時候進行，也可以放在二輪學習進行，因為在徹底復習一輪之后，這樣出現的問題才是自己真正的學習盲區(qū)，而且對自己來說是很有難度的，這個時候進行總結效率會變得更加高效。
“非常感謝您在這么短的時間內對我學習上的大力幫助。和您建立了非常深厚的師生感情，在今后的工作中，也希望您能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的孩子。“雨凝在較后的采訪中表達了對老師深深的感激之前，同時建議新一屆的高考學子，在學習方面不僅要抓住好學習方法，還要及時調整自己的學習心態(tài)，尤其是自己不愿意與父母溝通的時候，可以和老師或同學進行及時的溝通交流，避免影響自己的整體情緒，希望在大家在高考中完成人生的一次綻放。
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段思源，是在12年暑假（高三開學之前）來到牛街校區(qū)的，當時，化學正處于瓶頸期，每次診斷總覺得會，但能力難以轉化為成績，每次大考小考總在80分左右徘徊不前，難以突破。后來在顧老師的知道和規(guī)劃下，7次課集中訓練，以往年高診斷題為載體，向思源介紹重難知識點的考查方式與解題技巧�？吹贸鰜�，他們師生兩人的課堂是輕松活躍的同時加上了嚴謹認真的基調。暑期過程中，每次顧老師講完了考點和技巧，就會讓思源進行課堂和功課訓練。
因為思源家住延慶，加之緊張的準備，后來很少見到思源。后來思源媽媽過來，滿面笑容的告訴我們，自從暑假過后，思源的化學成績就沒下過95分。13年高考出成績的那天，孩子媽媽激動的在電話中告訴我們，孩子今年考了689分。較后被理想中的北航錄取。
我們也祝福思源能在以后的學習生活中更進一步，祝愿顧老師能夠帶出更多的優(yōu)秀孩子。
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