“數(shù)學(xué)解題能力展示”高效查漏補(bǔ)缺課——六年級(jí)

2013-10-22 17:11:49 　來源：智康1對(duì)1

        一、“數(shù)學(xué)解題能力展示” 有什么幫助？

       1、學(xué)校入場券。很多學(xué)校會(huì)青睞“解題”獲獎(jiǎng)孩子，尤其是一等獎(jiǎng)，甚至?xí)苯咏o刪掉機(jī)會(huì)。例如2012年西城區(qū)某市重點(diǎn)補(bǔ)錄直接從獲獎(jiǎng)孩子中選擇

       2、簡歷門面。對(duì)于區(qū)重點(diǎn)類或重點(diǎn)民辦類可以直接投遞簡歷的學(xué)校，如果簡歷中能有一個(gè)全國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷獲獎(jiǎng)證書，那將是一個(gè)強(qiáng)有力的竅門磚。

       3、較后一次機(jī)會(huì)。“解題”是六年級(jí)孩子較后一次全國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷診斷機(jī)會(huì)，出成績?cè)�，含金量大�?br />
       4、原題。 “解題”不僅會(huì)成為某些重點(diǎn)學(xué)校的招生診斷題，比如實(shí)驗(yàn)，而且每年小學(xué)診斷都會(huì)出現(xiàn)“解題”的原題或改題。

       二、數(shù)學(xué)解題能力展示考什么？

       “解題”對(duì)于、幾何、數(shù)論、應(yīng)用題的考察占比較大，占到了整體的80%，而一等獎(jiǎng)基本得分60%即可，所以我們的主要方向要縮小范圍，集中攻破。

       ：占比13%，一般的分?jǐn)?shù)、小數(shù)混合運(yùn)算，循環(huán)小數(shù)、裂項(xiàng)，公式。

       數(shù)論：占比20%，一般是考察完全平方數(shù)、約數(shù)倍數(shù)、整除、余數(shù)問題。

幾何：占比20%，一般�？紟缀挝宕竽Ｐ�、不規(guī)則圖形，運(yùn)用到的方法主要是比例、分割、平移。

應(yīng)用題：占比27%，主要包括分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、經(jīng)濟(jì)、濃度、工程，每年可能會(huì)功課目，考察孩子對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，我們提煉解決問題的4種方法，讓孩子更快學(xué)會(huì)如何解決問題的能力。

三、我們應(yīng)該如何準(zhǔn)備？

       1、準(zhǔn)備：基礎(chǔ)模塊---夯實(shí)基礎(chǔ)、連貫知識(shí)體系。很多孩子以外自己聽懂了，以為自己學(xué)會(huì)了，但是一到做題就慌了、忘了、不會(huì)了，這是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，也就是沒有真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)的本質(zhì)和運(yùn)用，全國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷診斷會(huì)有一部分基礎(chǔ)知識(shí)，所以也是拿分的關(guān)鍵。這類孩子需要基礎(chǔ)知識(shí)的深入串講，在較短時(shí)間內(nèi)，了解和掌握知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系。
　　
       重點(diǎn)模塊---縮小范圍、難度、集中擊破。對(duì)于較難的題目，我們幾何的所謂五大模塊不需要全學(xué)透，這樣需要很多時(shí)間，短期內(nèi)把高難度的知識(shí)都學(xué)會(huì)，并且靈活運(yùn)用是非常困難的，所以針對(duì)此全國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷的高難度，我們一定要有一定的取舍，針對(duì)重點(diǎn)模塊，逐一破解！因此，準(zhǔn)備中孩子需要針對(duì)短期內(nèi)可、重點(diǎn)考察的模塊有深入的理解，力求在較短的時(shí)間內(nèi)更好的了解難題的解題思路。
　　
       信息方面---無論是對(duì)于全國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷診斷模塊、方向，還是對(duì)未來的學(xué)習(xí)方向，甚至對(duì)未來的信息，我們都應(yīng)該多加搜集、掌握，以便更好的應(yīng)對(duì)。針對(duì)不同的孩子需要有不同的入學(xué)規(guī)劃，不能生搬硬套。并且，在不明朗的小學(xué)環(huán)境下，各種消息橫行，家長需要學(xué)會(huì)甄別消息的真?zhèn)�，以免多走彎路�?br />
       2、解題：注重多元化解題，注重解題方法的滲透，比如枚舉、極端情況、特殊情況、整體法等數(shù)學(xué)方法的靈活運(yùn)用。對(duì)于方法的理解更多來源于題目，達(dá)到題目和方法相結(jié)合，才能夠讓孩子理解的更加透徹，并且需要一定的訓(xùn)練，才能夠讓孩子在遇到問題的時(shí)候運(yùn)用方法更加靈活。

       3、策略：“數(shù)學(xué)解題能力展示”的題目分基礎(chǔ)、中等、偏難三類�；A(chǔ)題建立在基本的上，我們要夯實(shí)基礎(chǔ)，解題的準(zhǔn)確度；中等難度的題對(duì)應(yīng)知識(shí)有一定的連貫性，我們需要把知識(shí)有效聯(lián)系起來，逐一擊破；偏難的題目，根據(jù)孩子情況特點(diǎn)，可以選擇重點(diǎn)復(fù)習(xí)，也可選擇適當(dāng)放棄。

    四、“數(shù)學(xué)解題能力展示”高效查漏補(bǔ)缺課——六年級(jí)

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