首先，要養(yǎng)成預習的習慣。每一個學科都有不同的預習要求，與小學有較大不同。掌握正確的預習方法，作好充分的預習工作，能使課堂效率事半功倍。通過明確的要求，教給孩子預習的方法，并通過暑假預習工作，為開學初教學作好鋪墊，增強孩子學習的自信心。
其次，要養(yǎng)成功課制訂計劃，學后總結反思的習慣。要求孩子安排好各科的寫功課時間，要填寫時間表，嚴格按照計劃來寫功課，改變學習的無序狀態(tài)，減少學習的隨意性，使孩子的學習逐漸由自發(fā)轉為自覺。暑假功課可要求孩子設置難題本，把暑假中遇到的難題抄寫在專門的本子上，并自己尋求解決的方法、途徑。
此外，還要讓孩子養(yǎng)成聽課做好筆記的習慣。初中課堂上孩子的多種感官都要同時參與活動，要有一邊聽講、一邊看書、一邊思考的本事，因此做好筆記就需有一定的訓練來鋪墊。如暑假功課建議孩子設置專門的筆記本，選擇自己喜愛的電視(廣播)的人文類節(jié)目，邊看、邊聽、邊拿筆做記錄，訓練做筆記的能力。
較后還應養(yǎng)成經常閱讀、開口朗讀的習慣。初中更注重課外知識的拓展、綜合能力的培養(yǎng)，尤其文科一定要擴大課外閱讀量，如暑假功課可為孩子開列閱讀數目，并分開次提出閱讀要求，讓孩子自主選擇，寫好閱讀計劃和做適量的閱讀筆記。設置盡量有趣、有益銜接初一教材的功課，要求孩子開口朗讀，并可以用自己喜愛的方式錄下來，開學初年段、班級會提供展示平臺。
在“扶”的階段，需要家長的密切配合，這是銜接中非常關鍵的一環(huán)。
2、激發(fā)學習興趣，端正學習態(tài)度。
首先，家長要引導孩子樹立學習目標，為目標而努力自然就有學習動力、學習興趣。可以教會孩子樹立大目標，在分解成一個個小目標，把諸多目標形成計劃，達成每一個，就要給予贊賞和鼓勵，這個行動，可以從暑假就開始。其次，布置給孩子的學習任務要盡量改變生硬面孔，分解層次，讓不同的孩子都有自己喜歡的功課，都能享受到成功的喜悅。
同時，家長都要在觀念上為孩子灌輸獨立意識，加強培養(yǎng)他們的自主能力，讓孩子意識到自己和教師一樣是獨立的個體，學習是自己的職責，自己要為自己行為負責，一分勤勞一分收獲。尤其是家長要注意從生活上培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，要意識到孩子已是初中孩子，讓孩子獨立思考、獨立解決問題，少干涉包辦，多了解幫扶，為初中學習做好鋪墊。
在暑假中，家長還是可以做些工作，既使孩子的暑假不至于荒廢，也能幫助孩子走好初中生涯的先進步。
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