初三家長感到疲憊？分析原因及解決方法

2012-09-10 15:43:59 　來源：本站原創(chuàng)

　　為什么如此多的家長會如此疲憊呢，不外乎以下幾點(diǎn)：

　　一、“四個(gè)過多，一個(gè)過高”

　　(1)滿足過多；

　　進(jìn)入初三了，很多家長只要孩子成績好，其它的想方設(shè)法地滿足；

　　(2)照顧過多；

　　有些家長過分關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不光周末陪孩子較高，有的還每天回家以后陪讀書、陪背書。

　　(3)包辦過多；

　　只要孩子一心學(xué)習(xí)，其余事情都來由家長包辦。

　　(4)禁止過多；

　　孩子初三了，除了學(xué)習(xí)，很多興趣和愛好都是被禁止的。有些家長還信奉“棍棒出孝子”，孩子成績差了要打，上網(wǎng)要打，早戀要打，自己心情不好也要打。孰不知，孩子是越打越叛逆。

　　(5)期望過高。很多家長動不動就對孩子這樣說，我當(dāng)年如何如何，哪像你現(xiàn)在……別的同學(xué)如何如何。這樣說的動機(jī)當(dāng)然不壞，無非是想激勵(lì)孩子向自己看齊，把學(xué)習(xí)搞上去。但這種說法本身就有問題。有些家長看到自己的孩子成績不盡如意，也不分青紅皂白，寧愿自己省吃儉用，給子女請“家庭教師”，進(jìn)行補(bǔ)課輔導(dǎo)，有些是收到了一定的效果，或者說是某段時(shí)間，某門課程上收到一定的效果，但整體進(jìn)步不大，而且有些孩子還會產(chǎn)生依賴思想，放棄較主要的課堂45分鐘，得不償失。

　　二、讓初三家長減少“疲憊”的16字方針：

　　對孩子，我們要多了解、理解、鼓勵(lì)、督促。

　　改變孩子缺點(diǎn)的渠道—亮點(diǎn)原則。

　　進(jìn)入初三前，可以召開一次家庭小座談會，把仍未“起跑”的孩子推一把，使孩子從精神上、行動上對即將開始的初三學(xué)習(xí)生活引起足夠的重視。

　　幫助孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法，制訂一個(gè)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。“有志之人立長志，無志之人長立志”。學(xué)習(xí)的目標(biāo)較好就是跳起來可以摘到的“桃子”。

　　作為初三家長我們要做到腦勤、手勤、腿勤、口勤。多聽，少嘮叨。

　　信息時(shí)代，家長一定要多學(xué)習(xí)，多接受新的教育觀念，所以要腦勤。

　　手勤：家長要把收集的資料歸納、整理，盡可能的從中吸取經(jīng)驗(yàn)。

　　腿勤：多和班主任溝通、聯(lián)系，定期跑跑學(xué)校，了解孩子的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)。特別是初三元月期末考和4月模考以后，家長一定要拿著孩子的成績單，盡可能地多跑跑相關(guān)學(xué)校。也讓孩子有機(jī)會真正做決定。

　　口勤：媽媽一定要負(fù)責(zé)營造和諧的家庭氛圍，多傾聽，少嘮叨，多和有經(jīng)驗(yàn)的家長聯(lián)系、溝通。媽媽的“口勤”千萬不能放在初三孩子和初三爸爸身上。

　　較后一點(diǎn)，家長一定要正確看待診斷和分?jǐn)?shù)

　　家長要給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨良好的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子努力考好，但也要有考不理想的思想準(zhǔn)備，不要向孩子提考多少分的具體要求和診斷成績好壞的獎(jiǎng)懲條件，要使其保持一個(gè)平靜的、力爭上游的心理狀態(tài)。否則，不但會給孩子造成不必要的壓力。

　　分?jǐn)?shù)從一定意義上說明成績的好壞。但也不盡然。了解分?jǐn)?shù)后，高了就高興、就表揚(yáng)，低了就生氣、就批評，甚至打罵，這是不應(yīng)當(dāng)?shù)�，也是很不明智的。正確的做法是：具體分析各科分?jǐn)?shù)高低的原因，從中總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找出失分的具體原因：是平時(shí)沒學(xué)會，沒復(fù)習(xí)到，還是診斷時(shí)粗心馬虎……并把缺陷部分及時(shí)設(shè)法彌補(bǔ)上，以利今后的前進(jìn)。

　　用比較法看孩子越看越黑暗，用發(fā)現(xiàn)法看孩子越看生命的閃光點(diǎn)越多。