堅(jiān)持教學(xué) 用成績(jī)的提高給孩子更多信心

2012-08-09 16:38:40 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

　　作為一名班主任，我很欣慰的事就是聽(tīng)到孩子們成績(jī)進(jìn)步的消息，家長(zhǎng)的感謝、孩子的笑容都讓我印象深刻。

　　張旭冉是文匯中學(xué)一名初三的孩子，在剛接手班主任工作的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)張旭冉這個(gè)孩子性格很活潑，學(xué)習(xí)態(tài)度也好。每科授課老師也都和我反應(yīng)，期待每周給旭冉上課，因?yàn)楹⒆娱_(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)的性格著實(shí)感染了老師。但孩子的粗心大意也總讓她在一些小題上丟一些不該丟的分。旭冉媽媽也十分看重孩子的學(xué)習(xí)，每一次的診斷后都會(huì)與我和各科老師談?wù)撘幌潞⒆舆@次的進(jìn)步或不足。

　　經(jīng)過(guò)幾次的上課觀(guān)察，旭冉在上課時(shí)和老師的互動(dòng)很好，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也不錯(cuò)，老師可以很專(zhuān)注的給孩子講授知識(shí)，不用擔(dān)心孩子的興趣和情緒。但學(xué)習(xí)的主動(dòng)并不能代表孩子的知識(shí)掌握的很扎實(shí)。先進(jìn)次模擬診斷后，旭冉的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的成績(jī)都沒(méi)有提高，孩子?jì)寢尞?dāng)時(shí)認(rèn)為，可能是因?yàn)楹⒆涌傃a(bǔ)課，忽略了的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，想讓孩子暫停在智康的課程、在家學(xué)習(xí)。但中考在即，這樣的安排對(duì)孩子肯定是不好的。因?yàn)閿?shù)學(xué)王老師帶孩子的時(shí)間較長(zhǎng)，我和數(shù)學(xué)商量再勸勸家長(zhǎng)，一周后，孩子繼續(xù)了在智康的課程。二模時(shí)，孩子數(shù)學(xué)也拿到了114的。這次優(yōu)異的成績(jī)也為旭冉的中考增加了不少信心。

　　較后，希望她考進(jìn)理想的高中，開(kāi)始新的生活，也祝愿孩子在以后的學(xué)習(xí)、生活中保持樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗的心態(tài)，踏實(shí)地做事，充實(shí)過(guò)好每一天!

　　教師：李萍 「預(yù)約報(bào)名」

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