化學(xué)教師案例收集——于鎮(zhèn)溢

2012-08-09 15:00:56 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

　　又是一年中考時(shí)，又是一年畢業(yè)季。在這收獲與回報(bào)的季節(jié)里，伴隨著中考的結(jié)束，又一屆初三的孩子們經(jīng)歷了他們?nèi)松兄匾囊淮卧\斷，相信無(wú)論是成是敗，初三這一年辛苦的日子一定會(huì)是他們記憶中重要的財(cái)富。

　　先進(jìn)次聽(tīng)到陳宗建這個(gè)名字是2012年1月，當(dāng)時(shí)還以為是“陳總監(jiān)”。收到這個(gè)孩子的單子后，課程顧問(wèn)和班主任老師一直跟我強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要求老師的功底要深厚，經(jīng)驗(yàn)要夠豐富。家長(zhǎng)慎重起見(jiàn)，要求在課前做個(gè)詳細(xì)的溝通。陳宗建先進(jìn)次是和媽媽一起來(lái)的，帶了期末診斷的卷子，我分析了陳宗建的試題后，找出他的問(wèn)題所在，并相對(duì)分析做出相應(yīng)的上課計(jì)劃，家長(zhǎng)感覺(jué)我的條理很細(xì)清晰，規(guī)劃性很強(qiáng)，愿意接受我的安排。

　　就讀于北師大附中，備戰(zhàn)中考的陳宗建是個(gè)聽(tīng)話、有自主和自控能力的小男孩，外形長(zhǎng)得高高瘦瘦，初見(jiàn)還是感覺(jué)有些靦腆，話也不多，與課程顧問(wèn)老師描述的開(kāi)朗活潑有些難以對(duì)上號(hào)。了解到他喜歡日本動(dòng)漫、籃球后，正好我自己也很喜歡動(dòng)漫，偶爾課間休息的時(shí)候我們就一起聊一些感興趣的話題，兩次課下來(lái)，我們就變得很熟悉了，會(huì)在中午休息的時(shí)候一起開(kāi)玩笑。

　　陳宗健的媽媽對(duì)他的學(xué)習(xí)特別重視，初三上學(xué)期因?yàn)樯眢w原因有一些影響，所以從寒假開(kāi)始對(duì)他的學(xué)習(xí)抓的比較緊，對(duì)老師上課的效果也特別關(guān)注，幾乎每次功課都要和她媽媽電話溝通。通過(guò)寒假課程的共同學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)陳宗健是個(gè)聰明靈動(dòng)的男孩，反應(yīng)快、思維敏捷，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，并且媽媽對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求也比較嚴(yán)格，但進(jìn)入青春期的陳總健對(duì)于媽媽的嘮叨有時(shí)會(huì)煩惱，也會(huì)在休息的時(shí)候說(shuō)給我聽(tīng)，我會(huì)跟他聊聊，疏導(dǎo)、緩解一下他的糾結(jié)。

　　陳宗健很好學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好，對(duì)自己的要求也比較高。中考臨近，他的緊張感也越來(lái)越強(qiáng)，一模前經(jīng)常在上課期間冒出一句：“老師，這里一模、二模會(huì)不會(huì)考?中考會(huì)考嗎?，考得話我該怎么辦?”上課的過(guò)程中他會(huì)拿出我給他的智康筆記本認(rèn)真的記錄下來(lái)。一模、二模診斷越來(lái)越近，陳總健也面臨著來(lái)自多方的壓力，學(xué)校老師的嘮叨、媽媽的焦急，連一向不太過(guò)問(wèn)的爸爸也來(lái)督促他的學(xué)習(xí)情況，使陳宗健備受壓力。那一陣子，陳宗健有些浮躁不安，我想不能再給他太大壓力，只能想著法子通過(guò)一些談心來(lái)緩解他的壓力，也讓他多理解父母和老師的用心，同時(shí)給他媽媽打電話溝通，希望家長(zhǎng)在家里也多開(kāi)導(dǎo)孩子。一模后，陳宗健的化學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，自信心也了很多，開(kāi)始努力查漏補(bǔ)缺中考。

　　中考前，他讓我給他預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)，我當(dāng)時(shí)說(shuō)以他的能力和水平足夠考助力能力，但我較多給他1到2分的失誤分，必須考這個(gè)成績(jī)，不能再低。他還是有些不太自信，和我開(kāi)玩笑、討價(jià)還價(jià)了半天。

　　中考成績(jī)揭曉的當(dāng)天，陳宗健給我發(fā)來(lái)信息：“化學(xué)79分，預(yù)測(cè)的挺準(zhǔn)”我回短信夸了他。

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