高月紅：通過(guò)做題助力學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)

2012-08-07 13:25:58 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

　　孩子杜赫只有7次課，而且是每天上，所以相處時(shí)間并不長(zhǎng)。但就是這短短的一星期，這孩子卻給我留下了深刻的良好的印象。

　　為了使杜赫的課能上得更有效果，他媽媽在課前專門找時(shí)間來(lái)校區(qū)與我進(jìn)行了一次面談。我只能說(shuō)，可憐天下父母心，本身也是老師的杜赫的媽媽真的可以說(shuō)是對(duì)自己的兒子關(guān)懷備至，這從談話中完全可以聽(tīng)的出來(lái)。那份擔(dān)心和憂慮我這個(gè)旁聽(tīng)者都感受得真真切切。當(dāng)然，杜赫一直以來(lái)的學(xué)習(xí)情況她也給我進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。她還拿來(lái)一份寫的著實(shí)詳盡的補(bǔ)課計(jì)劃建議和孩子一年以來(lái)的成績(jī)單給我，讓我在補(bǔ)課過(guò)程中傳授知識(shí)的同時(shí)一定注意多鼓勵(lì)和提高興趣。并且一再?gòu)?qiáng)調(diào)這一點(diǎn)：說(shuō)孩子成績(jī)退步了，希望補(bǔ)課之后能有所，而且提醒我由于孩子現(xiàn)在處于思想叛逆階段，所以一定要好好跟他相處。

　　談話之后我就很好奇，這到底是怎樣一個(gè)不太聽(tīng)話的孩子，讓母親操心成這樣。我的這一疑問(wèn)在先進(jìn)次課之后便有了明確的、令我都為之驚訝的答案。我眼中的杜赫跟他媽媽之前所描述的那個(gè)孩子簡(jiǎn)直可以說(shuō)是判若兩人。他學(xué)習(xí)成績(jī)其實(shí)非常好(只能說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值都比較高)，而且當(dāng)時(shí)是以年級(jí)先進(jìn)的成績(jī)進(jìn)入鐵二中的，基礎(chǔ)著實(shí)扎實(shí)�？吹竭@種情況我心里一陣竊喜，就喜歡帶這樣的孩子。

　　上完先進(jìn)節(jié)課，我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，杜赫超級(jí)不喜歡語(yǔ)法。只要我一提及稍帶理論性的東西，他就以笑來(lái)回應(yīng)，看得出那是一種無(wú)奈和有點(diǎn)兒被迫的表情。作為老師，對(duì)孩子的這一反應(yīng)不可能做到視而不見(jiàn)的，所以先進(jìn)次下功課，我們就進(jìn)行了一次溝通，協(xié)調(diào)以后的上課方式和內(nèi)容。根據(jù)他喜歡做題，而且做題速度快的特點(diǎn)，我決定之后不再這樣系統(tǒng)的串語(yǔ)法，而是通過(guò)其做題的情況來(lái)有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。并且將這一想法告知了他媽媽，她也表示了認(rèn)可。

　　事實(shí)證明，這種方法確實(shí)比較適合，雖然杜赫基礎(chǔ)確實(shí)不錯(cuò)，但在語(yǔ)法上還是有缺漏的，用做題的方式給他進(jìn)行講解他不但不會(huì)覺(jué)得枯燥而且記憶起來(lái)會(huì)更加容易和有效。每節(jié)課中再加入一些他較喜歡的完形模塊，所以常常是講著講著不知不覺(jué)就到下課時(shí)間了，課堂效率比較高。如他自己所說(shuō)，他這幾天所記的筆記比之前一年所記的東西還多，語(yǔ)法模糊點(diǎn)沒(méi)有了，詞匯量也有所增加。聽(tīng)到這個(gè)，我心里很開(kāi)心。孩子能從我的課上學(xué)到東西取得進(jìn)步是較能讓我感到幸福的事了。針對(duì)之前他媽媽說(shuō)的孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的問(wèn)題，我個(gè)人覺(jué)得可能事實(shí)并非如此，不是孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，而是學(xué)校正規(guī)課堂上的東西已經(jīng)不夠他消化了，所以會(huì)表現(xiàn)出不太積極的一面，但就我們這幾節(jié)課來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他學(xué)習(xí)興趣其實(shí)很濃厚，很樂(lè)意去嘗試一些有挑戰(zhàn)性的東西，碰到這么自覺(jué)的孩子，真是打心眼兒里喜歡。

　　一周的學(xué)習(xí)，在我們的愉快合作中很快就結(jié)束了，孩子學(xué)到了知識(shí)，我收獲了心里上的滿足感，作為一名老師，我也希望自己的辛勤澆灌能幫助花朵更快開(kāi)放！

　　教師：高月紅「教師介紹」 「預(yù)約報(bào)名」

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