老師指導(dǎo)：小學(xué)必備10種高效背誦法

2011-11-15 13:28:53 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)來(lái)源

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　　2012年小學(xué)診斷需要優(yōu)先準(zhǔn)備，智康將陸續(xù)為大家整理小學(xué)準(zhǔn)備輔導(dǎo)指導(dǎo)及練題目，幫助同學(xué)們更好的備戰(zhàn)小學(xué)。

　　一、理解法。理解是背誦的前提教師要指導(dǎo)孩子理解好關(guān)鍵詞語(yǔ)，句子，課文大意，理清層次及各層次之間的關(guān)系，使孩子隨作者的思路而活動(dòng)，從而達(dá)到使其言皆若出于吾口，使其意皆若出于吾心的程度。

　　二、提問(wèn)法。背誦前將背誦的課文轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問(wèn)題。如：這樣寫的目的是什么?運(yùn)用此法可降低背誦難度

　　三、綱要法。根據(jù)課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點(diǎn)將課文編成段落層次提綱，再按提綱進(jìn)行背誦，如朱自清的<<春>>可編排結(jié)構(gòu)提綱盼春，繪春，贊春再進(jìn)一步細(xì)畫如將繪春細(xì)畫為，春草，春花，春風(fēng)，春雨和迎春圖，會(huì)更好背誦。

　　四、規(guī)律法。有些文章結(jié)構(gòu)工整句子之間，段落之間結(jié)構(gòu)相似，在指導(dǎo)背誦時(shí)抓住規(guī)律背誦就容易的多了，假如每章字?jǐn)?shù)句數(shù)句式基本相同，只有某些對(duì)應(yīng)位置上的字不同，背下先進(jìn)章安規(guī)律背其他兩章就輕而易舉了。

　　五、分解法。背誦內(nèi)容較長(zhǎng)時(shí)可將內(nèi)容分解背誦由少到多，直到背完為止。

　　六、嘗試法。指導(dǎo)背誦時(shí)讓孩子嘗試背誦，背誦步過(guò)去看一下原文，直到背完為止。

　　七、比較法。有些詩(shī)文內(nèi)容大體相同但寫法相異，對(duì)于這類詩(shī)文采用比較法背誦如李白的<<望廬山瀑布>>和蘇軾的<<題西林壁>>都是寫廬山的，但寫法有所不同，通過(guò)比較背誦避免混淆。

　　八、多樣背誦法。在背誦過(guò)程中，可根據(jù)教材特點(diǎn)和孩子實(shí)際情況采用接力背誦，小組背誦，同桌背誦，男女對(duì)抗背誦，等多種背誦形式，激發(fā)背誦興趣，培養(yǎng)孩子積極進(jìn)取和銳意競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

　　九、抄讀背誦法。俗話說(shuō)“抄一遍勝讀十遍”，指導(dǎo)孩子背誦時(shí)可采用先讀再抄，抄完再讀等多種方法，使孩子養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，達(dá)到背誦的目的。

　　十、配合背誦法。背誦過(guò)程中還應(yīng)把讀寫查結(jié)合起來(lái)，讀就是孩子朗讀時(shí)注意朗讀節(jié)奏，速度，語(yǔ)氣，應(yīng)讀出表情，語(yǔ)境，語(yǔ)義還要求孩子能準(zhǔn)確迅速寫出背誦內(nèi)容無(wú)錯(cuò)字，漏句顛三倒四的情況出現(xiàn)，查就是檢查可以讓孩子自查，小組互查，教師抽查，使背誦落到實(shí)處。