今天是周六，教師節(jié)。

　　上午八點(diǎn)，我在校區(qū)教室中等初一孩子孫某來(lái)上課。上課時(shí)間過(guò)了一刻鐘了，孩子還沒到。就在我拿出手機(jī)準(zhǔn)備詢問(wèn)孩子家長(zhǎng)時(shí)，孫同學(xué)氣喘吁吁地向我跑過(guò)來(lái)了，他雙手放在背后，跑起來(lái)的樣子怪怪的。

　　"老師，節(jié)日快樂(lè)！"淌著汗的小臉上那雙清澈的眸子、胖乎乎的小手中那支嬌艷的玫瑰、稚嫩嫩的嗓音說(shuō)出的一聲真誠(chéng)的祝福，瞬間將我感動(dòng)得一塌糊涂。

　　"眼前這個(gè)可愛的男孩，是四個(gè)月前的那個(gè)"小悶葫蘆"嗎？他是怎么變成這個(gè)乖巧孩子的？"我的腦海里浮現(xiàn)出跟他接觸的一幕幕。

　　先進(jìn)次見到他，是在校區(qū)咨詢師的辦公室。那天，將近一小時(shí)的診斷過(guò)程中，他說(shuō)的話不超過(guò)五句。家長(zhǎng)說(shuō)，他在家的時(shí)候不是這樣的，可是只要一接觸跟語(yǔ)文相關(guān)的東西，就"蔫兒"了�？此�做的診斷診斷題，發(fā)現(xiàn)他的基礎(chǔ)不是很好，不少應(yīng)該掌握的常用字寫錯(cuò)，成語(yǔ)運(yùn)用、句式變換等知識(shí)點(diǎn)也較薄弱，句子理解、文章把握等較難的題型就更不用說(shuō)了。同意帶他之前，我是有些猶豫的：萬(wàn)一小孩子一直不配合，溝通不暢、拒絕學(xué)習(xí)，那我該怎么辦？但是他在家長(zhǎng)出去洗手的時(shí)候，低聲問(wèn)我的那聲"老師，你說(shuō)我語(yǔ)文能學(xué)好嗎？"讓我下定了決心--帶這個(gè)孩子，而且要把他帶好。

　　先進(jìn)次上課，課堂氣氛很是沉悶。我講的內(nèi)容不是很難，但是孩子的有效反饋乏善可陳。下功課，我問(wèn)孩子："老師講的東西，你接受了多少？""沒多少，不清楚。"聽到他的回答，我有些喪氣，但是我沒表現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)他說(shuō)："你上課的聽講態(tài)度很好，有些回答讓我很驚喜，不要泄氣，哪怕每天進(jìn)步一點(diǎn)，你的成績(jī)也是在提高的。"

　　之后，我在網(wǎng)上跟家長(zhǎng)不定時(shí)地就孩子的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至具體知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交流。通過(guò)一個(gè)月四次課的接觸，我確定了孫同學(xué)的問(wèn)題：因?yàn)榛�礎(chǔ)不牢固導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)不好，進(jìn)而導(dǎo)致其對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，已經(jīng)處于一個(gè)惡性循環(huán)的邊緣。相應(yīng)地，我給出的培養(yǎng)方案是：通過(guò)查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)；通過(guò)趣味教學(xué)，提入孩子的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)課外溝通，暢通師生的交流渠道；通過(guò)"開故事會(huì)"，讓孩子開口表達(dá)；較終，使孩子養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而推進(jìn)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的。

　　按照培養(yǎng)方案，我在每節(jié)課的課前都會(huì)安排半小時(shí)左右的"講故事"時(shí)間：我給孩子講一個(gè)關(guān)于語(yǔ)言的趣味故事，孩子給我講一個(gè)他閱讀中讀到的小故事，然后我們就故事中蘊(yùn)含的思想、道理、感情進(jìn)行"討論"。其后，針對(duì)孫同學(xué)的薄弱點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，使孩子每節(jié)課都有實(shí)實(shí)在在的收獲。較后，在課間休息、功課的時(shí)間，我經(jīng)常在線上線下就學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)方面的話題跟孩子進(jìn)行溝通，逐步拉近師生間的距離。

　　上完第二個(gè)月功課，孫同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)基本掌握，做題的準(zhǔn)確率大大，同時(shí)對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣也日益濃厚，課上回答問(wèn)題、表達(dá)意見時(shí)越來(lái)越有條理性�？吹剿�的進(jìn)步，家長(zhǎng)和我都很高興，孫同學(xué)自己也很興奮。有一次課上，在做關(guān)聯(lián)詞造句訓(xùn)練時(shí)，他造句說(shuō)："雖然我的語(yǔ)文成績(jī)還不算很好，但我相信這只是暫時(shí)現(xiàn)象，因?yàn)槲液芘�力�?quot;當(dāng)時(shí)我笑了笑，打趣道："不錯(cuò)，小伙子有股子霸氣嘛！"他看了看身后的媽媽，吐了吐舌頭，扮了個(gè)鬼臉。功課，家長(zhǎng)告訴我，孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度跟以前大不一樣了，月考的成績(jī)也有明顯，這使他對(duì)語(yǔ)文的自信心增強(qiáng)了很多。聽到這話，我很欣慰。

　　"老師，早上八點(diǎn)花店才開門，所以遲到了一會(huì)兒，讓您久等了，不好意思！"孩子的一句抱歉將我從沉思中拉了回來(lái)�？粗�他滿臉的真誠(chéng)，我笑了笑，說(shuō) ："謝謝你的花，不過(guò)以后不要這么破費(fèi)了，你能學(xué)好語(yǔ)文，我就很高興了。好了，上課吧！這節(jié)課我們講……"

                                                                  語(yǔ)文老師：王貫新

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