綜合素質(zhì)漸受關(guān)注 2011中考作文分?jǐn)?shù)調(diào)整

2011-01-07 10:57:56 　來源：荊楚網(wǎng)

　　從北京市教育診斷院獲悉，《2011年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生診斷說明》已經(jīng)正式出版，說明中對(duì)于中考作文總分進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，將由原來的60分減少到50分。數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)四科變化不大。

　　對(duì)此問題，教委相關(guān)負(fù)責(zé)人向記者介紹，作文總分由原來的60分調(diào)整為50分主要有兩方面原因。一是能更好的體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“全面提高孩子的語文素養(yǎng)”的基本理念，使考查形式更加豐富、靈活，更全面地考查孩子的綜合素質(zhì)。二是寫作題分?jǐn)?shù)調(diào)整到50分后，將與其它省市中考語文試題中寫作題的分值比例基本一致。

　　在采訪中記者觀察到，綜合素質(zhì)成為了本次分?jǐn)?shù)調(diào)整的主要理由之一，而作為教育發(fā)展與改革工作的重點(diǎn)，綜合素質(zhì)教育則越發(fā)顯得重要。在對(duì)學(xué)校和考生家長(zhǎng)的隨機(jī)采訪中，記者也深刻體會(huì)到這點(diǎn)。

　　在對(duì)新東方優(yōu)能中學(xué)工作在先進(jìn)線的教師采訪中，記者得知，其實(shí)對(duì)于孩子綜合素質(zhì)教育的培養(yǎng)工作不單單只體現(xiàn)在簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)調(diào)整這一件事上。早在幾年前，學(xué)校便在教師年齡層、教師授課方式以及教育教學(xué)方法上均開始進(jìn)行探討。特別是近期舉行的師王爭(zhēng)霸賽，將推選優(yōu)秀教師的權(quán)利給予每一位孩子，通過教師展示、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、孩子投票等一系列綜合環(huán)節(jié)，選出孩子們自己的師之王。簡(jiǎn)單的教師評(píng)選，不但培養(yǎng)了孩子自主意識(shí)、溝通分析能力等課堂上學(xué)不到的本領(lǐng)，更為教育領(lǐng)域開創(chuàng)了一個(gè)教師評(píng)選的優(yōu)秀案例。

　　在對(duì)其他中學(xué)、高中的采訪中，記者也同樣感受到了教育工作者本身，對(duì)于孩子綜合素質(zhì)培養(yǎng)的努力。某校長(zhǎng)向記者介紹，隨著我國(guó)教育改革發(fā)展工作的不斷深化，我們很可喜的看到，教師隊(duì)伍的年輕化越發(fā)明顯，教師隊(duì)伍的活力與創(chuàng)新精神受到了眾多孩子的喜愛。而教師們除了在課堂上講授課內(nèi)知識(shí)外，還經(jīng)常會(huì)通過展現(xiàn)個(gè)性等方式激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，并豐富更多課外知識(shí)。

　　“我的孩子正好今年參加中考，我很贊成為了提高孩子們的綜合素質(zhì)，而對(duì)作文等診斷內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。”一位今年參加中考的孩子家長(zhǎng)對(duì)記者說：“其實(shí)，綜合素質(zhì)除了以后他們要學(xué)習(xí)的生活、社會(huì)等實(shí)用知識(shí)外，還有很多課程本身的素養(yǎng)領(lǐng)域。特別是語文，現(xiàn)在很多孩子喜歡用網(wǎng)絡(luò)語言、時(shí)尚代碼來進(jìn)行交流，其實(shí)這更反映出他們?cè)谡Z文綜合素養(yǎng)方面的薄弱。一部?jī)?yōu)美的散文、古詩他們甚至連什么意思都不知道，就更不用說會(huì)領(lǐng)會(huì)其中的意境和思想，類似的文學(xué)素養(yǎng)正是現(xiàn)在孩子普遍缺乏的。”

　　近年來，素質(zhì)教育觀念日益深入人心，并逐步轉(zhuǎn)化為各地各部門的積極探索和生動(dòng)實(shí)踐，創(chuàng)造了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。孩子思想道德建設(shè)、基礎(chǔ)教育課程改革、學(xué)校的陽光體育和科技藝術(shù)活動(dòng)，以及招生診斷制度等環(huán)節(jié)正在發(fā)生積極而深刻的變革。

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