初中生都應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)檢測(cè)

2010-12-13 09:52:05 　來(lái)源：今日晚報(bào)

　　診斷和功課本身也是學(xué)習(xí)檢測(cè)難道有什么不妥嗎？

　　因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)不斷認(rèn)知、不斷積累、不斷檢測(cè)、不斷改善、不斷鞏固的過(guò)程，學(xué)習(xí)檢測(cè)是其中重要的環(huán)節(jié)。學(xué)校給孩子留功課，并經(jīng)常進(jìn)行單元診斷、月考、期中和期末診斷，就是一種檢測(cè)。孩子通過(guò)學(xué)習(xí)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)自己哪里掌握得好、哪里掌握得不好，才能利用較少的時(shí)間，有針對(duì)性地改善和鞏固學(xué)習(xí)，否則就會(huì)出現(xiàn)書山題海這樣讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒的現(xiàn)象。所以不斷的學(xué)習(xí)檢測(cè)，對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是必須的，而且是非常重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。但是，缺乏科學(xué)工具的學(xué)習(xí)檢測(cè)效果十分有限。

　　有些家長(zhǎng)認(rèn)為，過(guò)去沒(méi)有新知點(diǎn)這樣的先進(jìn)學(xué)習(xí)檢測(cè)工具，不是也有人學(xué)習(xí)不錯(cuò)嗎？客觀地說(shuō)，僅憑一張全班、甚至于全年級(jí)通考的試題，對(duì)作為個(gè)體的孩子來(lái)講，參考價(jià)值是有限的，目前孩子們?nèi)粘＝佑|的學(xué)習(xí)檢測(cè)，幾乎不能提供成績(jī)以外的其他參考，更缺乏針對(duì)某一個(gè)孩子的具體檢測(cè)，而沒(méi)有科學(xué)的檢測(cè)，孩子就是盲目地、憑著感覺(jué)在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。這樣的檢測(cè)有效果嗎？有，但效果薄弱、極為有限。這種簡(jiǎn)單的檢測(cè)方式之所以還在大行其道，只是因?yàn)槲覀冞^(guò)去缺乏類似新知點(diǎn)這樣科學(xué)的學(xué)習(xí)檢測(cè)工具和檢測(cè)理念。

　　新知點(diǎn)的學(xué)習(xí)檢測(cè)不只看成績(jī)還發(fā)現(xiàn)成績(jī)背后的重要因素

　　正在使用的新知點(diǎn)學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)工具的孩子，每次測(cè)驗(yàn)都能得到11份專屬個(gè)人的檢測(cè)報(bào)告，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力分析、學(xué)習(xí)助力建議、學(xué)習(xí)基因、學(xué)習(xí)行為、熟練度等多個(gè)指標(biāo)，并在今后的測(cè)驗(yàn)中著重訓(xùn)練、考察孩子弱項(xiàng)，這樣的全方位科學(xué)檢測(cè)，才能真正發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。孩子目標(biāo)明確，讓學(xué)習(xí)過(guò)程不走彎路，學(xué)習(xí)效率和成績(jī)大幅提高。既然傳統(tǒng)測(cè)驗(yàn)效果薄弱，為何還都如此進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)呢？因?yàn)槲覀冞^(guò)去沒(méi)有這樣的科學(xué)網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)工具，現(xiàn)在也沒(méi)有大范圍應(yīng)用新知點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)的客觀條件。

　　科學(xué)、先進(jìn)的學(xué)習(xí)檢測(cè)應(yīng)該讓所有孩子受益

　　即使是學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的孩子，過(guò)去一樣走了很多彎路，只是由于一些人認(rèn)為，學(xué)習(xí)好就應(yīng)該晚睡早起，只是他自己還不知道正在走彎路而已，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的加深，這些孩子還要繼續(xù)走彎路。換句話說(shuō)，這些優(yōu)秀生，如果有條件采用新知點(diǎn)這樣科學(xué)、先進(jìn)的學(xué)習(xí)檢測(cè)工具，他的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更優(yōu)秀，他可以有更多的時(shí)間休息和進(jìn)行課外活動(dòng)。對(duì)于孩子成績(jī)中等或者中上等的孩子來(lái)說(shuō)，新知點(diǎn)完全可以幫助他們的成績(jī)名列前茅。即便是學(xué)習(xí)成績(jī)薄弱的孩子，通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)一樣受益匪淺。學(xué)習(xí)差的孩子往往學(xué)無(wú)成效，心灰意冷，而這個(gè)系統(tǒng)孩子集中精力各個(gè)突破，孩子在取得一個(gè)又一個(gè)之后，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)信心倍增。

　　沒(méi)有使用新知點(diǎn)的孩子已經(jīng)“吃虧”

　　在這樣的情況下，家長(zhǎng)就有必要給自己孩子配備新知點(diǎn)，如果有條件的話，所有孩子都應(yīng)該配備新知點(diǎn)學(xué)習(xí)檢測(cè)系統(tǒng)，所有的孩子都會(huì)在現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平上有一個(gè)大提高。在很多孩子使用新知點(diǎn)的情況下，沒(méi)有使用新知點(diǎn)的孩子自然“吃虧”。

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