小學(xué)銜接“八問”決勝新初一

2010-09-10 09:17:32 　來源：奧數(shù)網(wǎng)

　　走過小學(xué)，告別了小孩子涯，懷著忐忑不安的心情進入中學(xué)學(xué)習(xí)生活，初一新生和家長也都感到緊張。

　　小學(xué)，對很多孩子來說是一道“分水嶺”，往往會出現(xiàn)意想不到的變化。記者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績時常出現(xiàn)“紅燈”的孩子，進入中學(xué)后成績突飛猛進；而另一些孩子在小學(xué)的時候成績還是不錯的，到了中學(xué)卻跟不上。這是什么原因引起的呢？為什么上初中后會發(fā)生這樣的變化？新生應(yīng)該如何適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境？

　　準備篇

　　問：目前孩子要做哪些準備？

　　答：升入初中后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)會合理安排時間是非常重要的。首先要學(xué)會立體地利用時間，這主要是指利用早晚洗漱時間，譬如一邊洗漱一邊聽英語磁帶，利用晚上剛上床時的10分鐘將當(dāng)天所學(xué)的知識以“過電影”的方式復(fù)習(xí)一遍。晚上要按時睡覺，較好不要超過10時，以助力充足的睡眠，這樣才有充沛的精力去學(xué)習(xí)等等。

　　變化篇

　　問：小學(xué)后，學(xué)習(xí)方面較大的變化是什么？

　　答：從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)上較顯著的變化是學(xué)習(xí)科目增多了，除語文、數(shù)學(xué)、外語之外，還增加了政治、歷史、地理等多門學(xué)科，學(xué)習(xí)難度也加大了。所以，小學(xué)的孩子至少要先了解初中要學(xué)哪幾門學(xué)科，利用暑假瀏覽一下各科課本，對上初中后要學(xué)些什么有個大體印象。

　　孩子剛進初中時，要特別注意各學(xué)科的平衡發(fā)展，有的孩子只重視自己熟悉的語文、數(shù)學(xué)、外語，有的只憑興趣上自己喜歡的課，學(xué)科成績的分化往往是從這個時候開始的。這個階段家長要特別留意孩子是否有偏科傾向，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通。

　　壓力篇

　　問：初中的學(xué)習(xí)壓力肯定比小學(xué)的大，家長應(yīng)做些什么準備？

　　答：主要是要做好孩子的心理和學(xué)習(xí)準備。要增強孩子的獨立意識，讓他學(xué)會“享受學(xué)習(xí)”。隨著初中課程的增加，學(xué)習(xí)時間的增長，孩子會感覺“很累”、很“茫然”，在這個時候就一定要幫助他克服困難，家長不應(yīng)該對孩子發(fā)脾氣，而是要細心地做好其思想工作，減輕孩子的心理負擔(dān)，要讓孩子感覺到家長和老師都在關(guān)心他。

　　管理篇

　　問：聽說初中老師管孩子比小學(xué)老師要松，實際情況是不是這樣呢？

　　答：比起小學(xué)來，初中的班主任、科任老師對孩子的確“盯得少”了，但這不意味著“管得松”。初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同：小學(xué)階段，孩子主要通過老師的傳授學(xué)知識，并以記憶為主。進入初中，老師著重引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們獨立思考。這時，如果仍然像小學(xué)那樣過分依賴老師，以機械記憶為主的方法來學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)中學(xué)多學(xué)科、多思維的特點，這也是一些孩子進初中之后學(xué)習(xí)成績下降的一個重要原因。因此，孩子進初中后，家長管孩子的方法也要有所變化，不要包攬?zhí)啵谂囵B(yǎng)孩子的獨立性、自主性等方面多下功夫。

　　適應(yīng)篇

　　問：如何調(diào)整學(xué)習(xí)方法，才能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)呢？

　　答：除了要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力外，很重要的一點就是要制訂學(xué)習(xí)計劃，初中學(xué)科多了、書本多了、課程多了，不訂計劃往往會顧此失彼，也很難科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時間。家長可以指導(dǎo)孩子根據(jù)自己的特點和學(xué)習(xí)生活的實際情況，制訂適合自己的學(xué)習(xí)計劃，如每天的作息時間，優(yōu)勢、弱勢學(xué)科的時間分配等等。

　　注意篇

　　問：都說初中階段是“危險期”，家長在孩子的心理方面要注意些什么？

　　答：從個性心理來看，小學(xué)階段的孩子對家長、老師有很大的依賴性。到了中學(xué)，孩子的獨立意識、自主意識增強，對人和事逐漸有了自己的認識和判斷，容易產(chǎn)生叛逆心理，也比較容易受外界影響。這一階段，孩子容易產(chǎn)生各種心理問題和行為偏差，如果引導(dǎo)得不好，不僅會影響學(xué)習(xí)，甚至對孩子的一生都會有影響。這時，家長不要總是以教育者的身份與孩子交流，更不能實行“高壓政策”，那樣不僅很難與孩子溝通，還會加重他們的逆反心理。盡可能民主、平等地與孩子對話才是明智之舉。

　　獎勵篇

　　問：孩子學(xué)習(xí)積極性不高，以前獎勵這招還管點用，現(xiàn)在卻越來越不靈了，怎么辦呢？

　　答：學(xué)習(xí)動力往往決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)階段的孩子學(xué)習(xí)動力一般都停留在比較淺的層次上，比如受表揚、爭品質(zhì)、得獎勵等，也有的是為考個重點中學(xué)而努力。升初中后，隨著孩子年齡的增長，知識水平和認識水平的提高，這些“手段”的效果會越來越小，這時，家長要結(jié)合孩子的興趣愛好和特長，幫助孩子樹立自己的理想，使之成為學(xué)習(xí)的推動力。

　　成績篇

　　問：小孩上初中后學(xué)習(xí)成績有點跟不上了，怎么辦？

　　答：掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的必經(jīng)之路，與小孩子相比，初中生的學(xué)習(xí)方法顯得更加多樣和復(fù)雜，學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化要求初中生做到：

　　1.學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，以免造成學(xué)習(xí)上的忙亂。

　　2.課堂上，要求孩子認真聽講，學(xué)會記聽課筆記。

　　3.隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍擴大和程度加深，要求孩子學(xué)會獨立思考，對學(xué)習(xí)材料進行邏輯加工，做到學(xué)得活、記得牢、用得上。

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