中考語文基礎(chǔ)知識題型簡介之詩歌鑒賞

2010-08-13 09:29:57 　來源：城市快報

　　“詩歌鑒賞”是天津市中考語文可能會考的一道題目，其中既包括現(xiàn)代詩歌，也包括古代詩歌�？键c主要涉及對詩歌寫作背景、主要內(nèi)容、主要藝術(shù)特色、表達(dá)方式、主旨以及主要寫作手法等內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。下面就以2010年中考詩歌鑒賞這一功課為例，進(jìn)行整體介紹。

　　例1.下面對詩句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )

　　A、北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。(毛澤東《沁園春·雪》)

　　這三句總寫北國雪景，把讀者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。

　　B、山隨平野盡，江入大荒流。

　　(李白《渡荊門送別》)

　　這兩句詩描繪了長江進(jìn)入中游以后，江峽漸盡、平野曠出、江水開闊的景象。

　　C、蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

　　(《詩經(jīng)·蒹葭》)

　　這一章中前四句是寫景，金秋露濃霜重；后四句是抒情，伊人情深意長。

　　D、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的星星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。

　　(郭沫若《天上的街市》)

　　詩中由“街燈”到“明星”的聯(lián)想，吸引著讀者的視線從人間轉(zhuǎn)到天上。

　　【解析】正確答案C。“溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。”可以理解為“逆流而上去追尋她，路途艱難又漫長；順流而下追尋她，好像相距不遠(yuǎn)卻無法到達(dá)。”很顯然，這句話不屬于抒情的表達(dá)方式。

　　對于詩歌鑒賞這一道選擇題，除了“針對四首詩歌分別進(jìn)行賞析”這一種題型以外，還有可能是對某一首詩歌進(jìn)行全面深入的賞析。

　　例2.以下對詩歌《天上的街市》理解有誤的一項是( )

　　A、這首詩取材于我國古代有關(guān)牛郎織女的傳說。它描繪了美妙的天街景象，表達(dá)了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。

　　B、在詩的開頭，詩人看到“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈”像天上的明星，就自然而然地把“街燈”與“明星”聯(lián)系起來，并用了比喻的修辭手法，既描繪了迷人的夜景，又暗示了對光明未來的追求和對黑暗現(xiàn)實的不滿。

　　C、作者運(yùn)用擬人，描繪天街的陳設(shè)和牛郎織女的生活，以及他們現(xiàn)在的活動。在詩人的筆下，神話傳說與實際景象優(yōu)秀地融合在一起，從而感受到詩人追求理想的美好情懷。

　　D、“定然”“定”都表示斷定的語氣。詩中所描繪的事物明明是出于想象，卻以斬釘截鐵的語氣加以肯定，這表明了作者堅信這樣的理想世界是存在的，對美好的未來充滿信心。

　　【解析】本題正確答案是C。本題各選項涉及了主要內(nèi)容、寫法、主旨、重點句子含義等方面的考查，而這也正是同學(xué)們在學(xué)習(xí)這一考點時所要把握住的重點內(nèi)容�！短焐系慕质小分饕沁\(yùn)用“聯(lián)想和想象”的手法，把神話傳說與實際景象優(yōu)秀地融合在一起，表達(dá)了詩人追求理想的美好情懷，所以C項中“運(yùn)用擬人”的說法有誤。

　　例3.以下對詩歌《春望》理解有誤的一項是( )

　　A、國破山河在，城春草木深。

　　這是寫望中所見：國都?xì)埰撇豢�，山河并沒有被破壞；春天降臨到長安城，因長久無人料理導(dǎo)致亂草叢生。這一聯(lián)在寫景中表達(dá)了詩人對眼前美景遭到破壞以后的失望之情。

　　B、感時花濺淚，恨別鳥驚心。

　　這一聯(lián)以“感時”一語承上，以“恨別”一語啟下，表達(dá)了詩人感時傷世的感情。

　　C、烽火連三月，家書抵萬金。

　　這兩句的意思是說：自開春以來戰(zhàn)火愈燒愈熾，因而跟家人難通音信。詩人用“抵萬金”來形容家書的珍貴，表達(dá)了他對妻子兒女的強(qiáng)烈思念。

　　D、白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　“白頭”是寫實，“白頭”而又稀疏到“不勝簪”的地步，其蒼老之態(tài)可以想見，這是憂國、傷時、思家所致。

　　【解析】本題正確答案是A。本題主要考查結(jié)合背景理解重點句子的意思，“國破山河在，城春草木深。”這是寫望中所見：國都在淪陷后已經(jīng)變得殘破不堪，然而山河依舊是原來那個樣子；春天降臨到長安城，然而眼前卻是亂草叢生。這一聯(lián)雖是寫景，卻也痛切地傳達(dá)了詩人憂國傷時的感情。因此，對于A項鑒賞的結(jié)果，無論是對內(nèi)容的把握，還是對感情的剖析都不正確。

　　對于詩歌鑒賞這一考點的掌握，同學(xué)們要注重日常積累，只有熟悉每一首詩歌的內(nèi)容，才能分析出各選項中的鑒賞是否存在“陷阱”，例如：寫法是“化靜為動”還是“化動為靜”；寫作特點是“委婉含蓄”還是“直抒胸臆”等等。因此，同學(xué)們要從了解詩歌內(nèi)容、體味思想感情、品析重點語句、分析表達(dá)方式、掌握寫作方法等角度做好有針對性的歸納總結(jié)。