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一、看，填字詞。（8％）
zī rùn bǎo lěi biān cè jiāng diàn
fù bù xié tiáo shén yùn huǎng chán
二、選擇題。（6％）
1.注音全對的一組是：（ ）
�、� 扁（piān）舟 正（zhēng）月 教誨（huì）② 耕耘（yún） 蒼勁（jìn） 云錦（jǐn）
③ 棲（qī）息 遲鈍（dùn） 剎（shà）那間 ④ 妥（tuǒ）帖 救濟（jì）嗚咽（wū yàn）
2.沒有錯別字的一組是：（ ）
�、� 波翻浪涌 大霧彌漫 樹影婆娑 迫不急待 ② 終身難忘 恭恭敬敬 引人入勝 猶豫不決
�、� 滿載而歸 指手畫腳 繪聲繪色 兇相畢露 ④ 名副其實 鼓鼓囊囊 驚嘆不己 震撼人心
3.都是源自寓言故事的成語是：（ ）
① 自相矛盾 八仙過海 葉公好龍 ② 畫龍點睛 紙上談兵 畫蛇添足
③ 刻舟求劍 守株待兔 揠苗助長 ④ 濫竽充數 開天辟地 三顧茅廬
4.搭配錯誤的一組是：（ ）
�、俟畔ＥD——伊索——《伊索寓言》 ②法國——法布爾——《昆蟲記》
③唐代——賈島——《題李凝幽居》 ④清代——袁枚——《題秋江獨釣圖》
三、積累運用。（16％）
1.在橫線上依次填上適當的成語、歇后語、諺語：3%
⑴“ ”一個人不經過長期的教育和培養(yǎng),是不會具有成就大事的才能的。
⑵小小的生日賀卡，傳遞著遠方朋友親切的問候，真所謂“ ”。
�、�“ ”這些演員們不知吃了多少苦，受了多少次傷，才能有今天這樣的成就��！
2.選擇關聯(lián)詞：（雖然……但是…… 如果……就…… 即使……也…… 無論……都……）2%
�、鸥疽粔模� ）你有一些學問和本領，（ ）不會成為對社會有用的人。
�、疲� ）父母對法布爾百般阻撓，（ ）法布爾仍然癡迷于他的昆蟲世界。
3.按要求默寫詩句：4%
�、拍瑢懸痪鋷в�“風”的詩句：“ ， ”
�、乒湃苏f“詩中有畫”，請默寫出這樣的詩句：“ ， ”
⑶《所見》：“ ， 。 ， 。”
4.趙友蘭有道數學題做不出，請教班長郭巧玲，郭巧玲讓她先看例題，再好好想想。根據以上情境，想象一下她們會說些什么。3%
趙友蘭：
郭巧玲：
5.京劇《紅燈記》中，共產黨員李玉和唱道：“……困倦時留神門戶防野狗……”，弦外之音是暗示鐵梅： 2%
6.開學至今，我國發(fā)生的大事可不少，請寫出其中的一件，注意：要用上一個成語哦。2%
四、按課文內容填空。（21％）
1.青山說： ，飽覽 ， ！綠水說： ，奔向 ， �。ā度ゴ蜷_大自然綠色的課本》）
2.蟬兒的肚子在不斷地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就 地變化一次，漸漸地變成了 ，變成了 。翅膀上出現了 ， ，蟬觸角也顯現出一道道 。（《金蟬脫殼》）
3.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“……觀察是智慧的 。” 可見觀察是極其重要的。課文《變色龍》的作者經過仔細觀察，發(fā)現變色龍具有 、
等特點。
4.較近，我們學習了三則成語故事、三則伊索寓言，其中，給你印象較深的一篇是《 》，因為我明白了 。
5.人們把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“ ”。這個詞源自詩句“ ， 。”
6.“千教萬教教人求真、千學萬學學做 ”，這是我國人民教育家 的名言，他對我們提出了“每天四問”的要求，即：問健康、問學問、問工作、 。
7.我們要學會隨時使用工具書，如閱讀時經常會碰到“攔路虎”，即碰到 ，這時，可以向《 》請教。本學期我們還要掌握 這一良好的學習習慣。
五、閱讀。（3％+7％+14％）
�。ㄒ唬┬腥伺c梧桐樹（選自《伊索寓言》）
夏季中午時候，十分炎熱，頭頂烈日的幾個行人疲倦極了，看見一棵梧桐樹，便走到樹底下，躺在樹蔭下休息。他們仰望著闊大的樹葉，彼此大發(fā)議論：“這樹不能結果，對人沒有什么好處。”樹回答說：“不知好歹的人們！你們現在正享受著我的恩惠，還說我是不結果的無用之樹。”
這是說， 。
伊索寓言的結尾，大都用精辟的話點明寓意。你能給上文補個恰當的結尾，揭示寓意嗎？
�。ǘ┰诖蠛Ｖ杏郎ü�(jié)選）
1997年3月2日上午，一架銀色的專機離開北京西郊機場，在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國遼闊的大海。機艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺的骨灰。一位以自己的一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的較后一個篇章。
1.在讀這段話時，語速要 ，讀出 的感情。
2.鄧小平爺爺常說：“我是中國人民的兒子， 。”他為了中國人民做了 、 等大事，所以說他是“帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人”。
3.聯(lián)系全文想一想，鄧小平爺爺的“人生的較后一個篇章”指的是 ，他這么做的原因是 。
（三）做事只有“行”和“不行”，沒有“差不多”
國際先驅導報特派記者孫彥新、白瑞雪發(fā)自西昌 62歲的葉培建精力過人。在衛(wèi)星進場等待發(fā)射的50多天里，他總是手里抓著一個不銹鋼茶杯，一會兒出現在診斷廠房，一會兒出現在監(jiān)控室，一會兒又現身會議室。
“事情千頭萬緒，而我們必須萬無一失。”當《國際先驅導報》記者終于“抓住”這位嫦娥一號衛(wèi)星系統(tǒng)的總指揮、總設計師時，葉培建剛剛帶領助手們排除了衛(wèi)星電測中發(fā)現的一個小小故障，而前一天夜里，他只休息了3個多小時。
老將領軍探月
葉培建與“嫦娥”的緣分起始于2001年。當時國防科工委找到已經“功成名就”的葉培建，要求他擔任嫦娥一號衛(wèi)星的總指揮和總設計師，可他并沒有一口答應。“當時手上有兩個大的項目正在進行，工作壓力很大，再加上夫人剛剛去世，心情也不是很好。”葉培建回憶說。
不過，猶豫再三之后，他還是決定出馬：“有一個機會作為深空探測的領軍人物，很難得。”
可機遇往往與挑戰(zhàn)并存。“過去衛(wèi)星在地球附近飛，只有一個軌道，現在要讓衛(wèi)星從地球飛到月球，完全是兩個概念。”葉培建說，三年內要設計出一個全新的航天器，步步都是困難。
拿軌道來說，三個軌道如何拼接？“光驗證就進行了三輪。”葉培建介紹說，只有當較后一輪國防科技大學等三家單位分頭出來的結果一致時，他們才放心。對葉培建來說，挑戰(zhàn)越大，動力也就越大，畢竟他已不是先進次領略過這樣的艱難。……
除夕10點下班都嫌早
在技術攻關的同時，葉培建還要帶領這個平均年齡只有35歲的團隊完成另一項重任：對各種設備的性能周而復始地檢測。
“對于其他型號出現過的問題，嫦娥一號衛(wèi)星項目都自動對號，認真舉一反三，絕不輕易地說‘沒有’。”葉培建回憶說，去年嫦娥一號衛(wèi)星總裝時，他們提出對發(fā)動機安裝情況進行復查。結果真發(fā)現了問題，消除了一個重大隱患。
精益求精的科學態(tài)度不是天生就有的。除了軍人家庭的熏陶，也跟他瑞士五年的求學經歷有關。1980年，葉培建赴瑞士納沙太爾大學微技術研究所讀博士研究生。“那5年的學習，讓我體會到了瑞士人嚴謹的治學態(tài)度和高尚的敬業(yè)精神，做事只有‘行’和‘不行’，沒有‘差不多’”。
在為 嫦娥 奮戰(zhàn)的3年多時間里 葉培建和他的團隊幾乎沒休過一個節(jié)假日 有一年除夕夜我宣布10點鐘下班 大家都很驚詫——今天下班怎么這么早 葉培建說
1.為文章的較后一個自然段空白處加上標點。3％
2.根據意思，在文章中找出合適的成語。3％
�、疟扔魇虑榈拈_端，頭緒非常多。也形容事情復雜紛亂。（ ）
�、坪昧诉�要求更好，更優(yōu)秀。 （ ）
�、寝D了一圈又一圈，不斷循環(huán)。 （ ）
3.填空：5％
�、�“……記者終于‘抓住’這位……”中的“抓住”指的是 ，聯(lián)系上下文，你從這個詞語中可以體會到 。
�、�“做事只有‘行’和‘不行’，沒有‘差不多’”從這句話中，你可以體會到
。
4. 葉培建被譽為“嫦娥之父”，你覺得他當之無愧嗎？說說你的理由。3％
。
六、作文。25％。
要求：在生活和學習中，你肯定有不少驚奇的發(fā)現，有奇妙的動植物世界，有生活中的小竅門，有家人、同學的小秘密……請選擇一個事例，把題目《我發(fā)現了……》補完整，寫一篇作文，把發(fā)現的過程寫具體。
小一至小五年級期末試題答案
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