2010年中考復(fù)習(xí)之?dāng)?shù)學(xué)篇

2010-06-07 15:53:04 　來源：百度空間

　　數(shù)學(xué)：走好三個階段

　　數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)一般分為三個階段。先進個階段是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握基本技能與基本方法，建立知識網(wǎng)絡(luò)，牢固掌握知識并形成相應(yīng)的解題能力。第二個階段是專題復(fù)習(xí)階段。

　　首先，要抓住基礎(chǔ)概念，將其作為技巧突破口數(shù)學(xué)試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高深莫測的東西，它來源于較基礎(chǔ)的知識和概念，是掌握到一定程度時的靈光一現(xiàn)。要尋找差異――因為做了大量雷同的訓(xùn)練，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的，也是第二輪復(fù)習(xí)時要格外注意的。例如，2006年太原市數(shù)學(xué)中功課第14題“邊長為4cm的等邊三角形的中位線長等于____cm？”許多孩子寫為“2”。這個錯誤主要是考生沒有準確讀題所導(dǎo)致的。

　　其次，要抓住常用公式，理解其來龍去脈這對記憶常用數(shù)學(xué)公式是很有幫助的。此外，還要進一步了解其推導(dǎo)過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進行探究，這樣做勝過做大量題目，并可以使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。

　　再次，要抓住中考動向，勤練解題規(guī)范很多孩子認為，只要解出題目的答案就能拿到助力能力了。其實，由于新課程改革的不斷深入，中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比較后的答案要重要得多。所以，要規(guī)范書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的情形。

　　較后，要抓住數(shù)學(xué)思想，總結(jié)解題方法中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法有分類討論法、面積法、特值法、數(shù)形結(jié)合法等，運用變換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來解決一些綜合問題，在腦海中將每一種方法記憶一道對應(yīng)的典型試題，并有目的地將較綜合的題目分解為較簡單的幾個小題目，做到舉一反三，化繁為簡，分步突破；而在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，要將較為簡單的題組合成較有價值的綜合題。中功課較大的特點是淺、寬、新、活，因而，在復(fù)習(xí)中要回避繁、難、偏、怪的題，否則，一方面浪費時間，另一方面也會增加心理負擔(dān)。

　　第三個階段是心理與智力的綜合訓(xùn)練階段，也是中考復(fù)習(xí)的查漏補缺階段。這個階段中應(yīng)處理好以下關(guān)系：

　　1.審題與解題的關(guān)系先審好題，再做題。有些問題要從題目中挖掘隱含條件，啟發(fā)解題思路，如果題審不好，條件挖掘得不深，就可能會審錯題。只有耐心仔細地審題，準確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。如：“加工一批零件，甲單獨加工比規(guī)定日期少用2天，乙單獨加工比規(guī)定日期多用3天�，F(xiàn)接受這批零件個數(shù)的2倍任務(wù)，甲乙合作恰好如期完成，問規(guī)定是多少天？”在遇到這個問題時，應(yīng)設(shè)規(guī)定日期為X天，根據(jù)題意，得。許多孩子容易寫成這樣的方程求解，但再次認真審題不難發(fā)現(xiàn)，它還可以列出的方程為。對比就容易發(fā)現(xiàn)，第二個方程比先進個容易解。因此，認真審題是解題的關(guān)鍵所在。

　　2.“會做”與“得分”的關(guān)系要求會做的題要拿助力能力，不會做的題要爭取拿分。如何得分，主要靠準確完整的數(shù)學(xué)語言表述，必要的步驟不能省去，會多少寫多少。只有重視解題過程的嚴密推理和準確，才能助力拿到分。

　　3.“快”與“準”的關(guān)系在目前題量大、時間緊的情況下，“準”尤為重要。“快”則是平時訓(xùn)練的結(jié)果。因此，平時做題，既要做到“準”又要做到“快”，而不是只要做對即可。如太原市2006年數(shù)學(xué)中功課25題為“求證四邊形是平行四邊形”，利用對角線的判別方法很快就能寫完，一部分考生卻采用了兩次三角形全等，做題速度自然就慢了。因此，平時做題時不要貪多而要求精，要在助力正確的前提下提高速度。

　　4.難題與易題的關(guān)系一般來說，無論什么樣的診斷，在拿到試題后，應(yīng)將全卷通讀一遍，按先易后難、先簡后繁的順序作答。

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