2010中考物理解電學(xué)綜合題的解題思路

2010-06-02 14:50:07 　來源：博客

　　解電學(xué)綜合題，一般依據(jù)以下步驟進(jìn)行：

　　1. 認(rèn)真審題，根據(jù)題意建立物理圖景，確定不同狀態(tài)下的電路連接方式并畫出相應(yīng)的等效電路圖。

　　2. 根據(jù)題目中所給的已知條件，在圖上標(biāo)出已知量、相關(guān)量、相等量和所求量，以圖助思。

　　3. 在電路發(fā)生變化時(shí)，分析原因。初中階級(jí)所涉及的電路變化一般有以下幾種情況：（1）由開關(guān)開閉引起的變化；（2）滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)引起的變化；（3）用電器組合方式改變或用電器的增減引起的變化等。

　　在電路變化時(shí)，應(yīng)分清哪些是變量，哪些是不變量，在初中階段，一般認(rèn)為電源電壓不變，定值電阻的阻值不變，燈絲的電阻不隨溫度改變，在變化中抓住不變量，往往是解題的切入點(diǎn)。

　　4. 利用不變量、相關(guān)量、相等量或比例關(guān)系及電路特點(diǎn)列出方程并求解。

　　例題：在如圖1所示電路中，S2斷開，S1閉合，電阻。當(dāng)S1、S2都斷開后，電流表A的示數(shù)變?yōu)樵瓉淼模?jīng)1min，電阻R2所消耗的電能為180J，求當(dāng)S1、S2都閉合時(shí)電流表A的示數(shù)。

　　圖1

　　分析：此題考查的是串、并聯(lián)電路，歐姆定律和焦耳定律的綜合運(yùn)用能力。

　　審題后建立物理圖景如圖2所示，并在圖上標(biāo)出已知量，以圖助思。

　　圖2

　　當(dāng)S2斷開，S1閉合時(shí)情景如圖2甲所示，電路中只有電阻R1

　　當(dāng)S1、S2都斷開后，情景如圖2乙所示，電路中R1與R2串聯(lián)

　　當(dāng)S1、S2均閉合時(shí)，情景如圖2丙所示，此時(shí)R2被短路，電路中R1與R3并聯(lián)

　　識(shí)別電路是解題的前提。由于開關(guān)的斷開與閉合引起電阻組合（聯(lián)接）方式發(fā)生變化造成電路的變化，從已知量較多的情景圖2乙入手解題：

　　由得出S1、S2都斷開后電流表的示數(shù)

　　所以S1閉合時(shí)，

　　因?yàn)殡娫措妷篣不變，所以

　　所以

　　當(dāng)S1、S2均閉合時(shí)，R1與R3并聯(lián)，且

　　所以，電流表的示數(shù)為

　　此題隱含的條件是電源的電壓不變，容易出錯(cuò)的地方是開關(guān)閉合形成短路，有的同學(xué)看不出來，造成等效電路畫錯(cuò)，導(dǎo)致解題錯(cuò)誤。

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