用新方法培養(yǎng)孩子的自信

　　自信的孩子會(huì)更快樂、更獨(dú)立，更容易取得成功。如何培養(yǎng)孩子的自信？通常家長會(huì)認(rèn)為只要表揚(yáng)孩子就可以培養(yǎng)孩子的自信，真的是這樣嗎？那么更具啟蒙意義的新方法是什么？

　　自信是孩子較重要的品質(zhì)之一。我們將傳統(tǒng)讓孩子自信的方法，與更具啟蒙意義的新方法進(jìn)行一番比較，父母們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如今的教育更注重培養(yǎng)孩子作為社會(huì)人的角色，更加講究培養(yǎng)孩子與人相處的能力。
　　贊不絕口。
　　教育相關(guān)人士過去堅(jiān)持認(rèn)為，在兒童教育方面不存在過分表揚(yáng)的說法。如果你三歲的孩子向你展示了一幅他手繪的圖畫，你完全可以給他打個(gè)助力能力，告訴他這幅畫簡直棒極了。如果這幅畫并不是他較出色的一張，你至少可以找出某個(gè)角度說一些鼓勵(lì)的話：“這種藍(lán)色選擇的非常好。！”

　　新方法：不宜過多表揚(yáng)，但是應(yīng)該言之有據(jù)。
　　接二連三的表揚(yáng)讓人聽了感覺空洞、乏味，即使對(duì)兒童來說也是如此。真心實(shí)意的稱贊遠(yuǎn)比敷衍了事的隨口表揚(yáng)好上百倍。如果孩子為某件事付出了極大的努力，你就應(yīng)該給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。如果他并沒有這樣做，你就沒有必要對(duì)他進(jìn)行褒獎(jiǎng)。你不應(yīng)該只對(duì)孩子完成的工作予以表揚(yáng)，更應(yīng)該對(duì)他為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而付出的努力大加贊賞，并且教導(dǎo)他艱苦的努力終將得到回報(bào)。與空洞的贊揚(yáng)相比，這樣的信息更容易幫助孩子樹立自信心
　　2. 傳統(tǒng)方法：批評(píng)會(huì)扼殺孩子的自信心。
　　兒童教育相關(guān)人士過去認(rèn)為，批評(píng)會(huì)打擊孩子培養(yǎng)起來的自信心。他們總是告訴父母：“如果你找不出任何鼓勵(lì)的話，你較好就什么也別說。”曾在幼年時(shí)期受過父母嚴(yán)厲斥責(zé)的人，在為人父母后更愿意接受這樣的建議。但是較新的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，傷人自尊的批評(píng)與充滿愛心的實(shí)話之間存在巨大差別。

　　新方法：用誠懇、關(guān)心的態(tài)度告訴孩子實(shí)情。
　　如果五歲的孩子把他寫給奶奶的致謝信交給你看，你發(fā)現(xiàn)信上的字非常潦草，你不應(yīng)該只說：“這是什么呀？拿回去重寫一遍。”你可以委婉地告訴他：“這上面的字不是你寫的較好看的字。我見過你寫的更漂亮的字。為什么不寫一張更漂亮的呢？”通過實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，你可以贏得孩子對(duì)你的信任。用委婉的方式表達(dá)出實(shí)際情況能夠鼓勵(lì)孩子在做事時(shí)盡更大的努力。
　　3. 傳統(tǒng)方法：自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)越多，越容易培養(yǎng)孩子的自尊心。

　　先前的老話“大人說話時(shí)，小孩別插嘴”已經(jīng)被人推翻了。有相關(guān)人士告訴父母，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子表達(dá)出腦海中的真實(shí)想法。有些人甚至允許孩子說這樣的話，如“我就不，傻瓜”，“你是個(gè)大笨蛋”等，他們認(rèn)為讓孩子表達(dá)出自己的感情并無不妥。但是，如果任由孩子隨心所欲地表達(dá)想法(不顧忌任何后果)，會(huì)讓他們覺得自己有很大的自主權(quán)，而這樣反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生不安全感
　　。
　　新方法：有些自我表達(dá)方式會(huì)傷害他人——同時(shí)也會(huì)給自己帶來傷害。

　　如果你聽到孩子說了一些不友善或者沒禮貌的話，你應(yīng)該堅(jiān)決予以制止，即使他當(dāng)時(shí)是出于憤怒和傷心也不行。千萬不能為孩子找借口(“他之所以這樣，是因?yàn)樗�感到很委�?rdquo;，或者“他實(shí)在太累、太餓了，沒能控制住自己的情緒”。)相反，你應(yīng)該指出孩子的錯(cuò)誤。例如，你可以說：“你太沒禮貌了。”你應(yīng)該告訴孩子，以后你不希望再聽到他用這樣的語氣說話，隨后結(jié)束這次討論。這樣的教育方式并不會(huì)傷及孩子的自尊心。事實(shí)上，這樣一來，孩子以后就會(huì)逐步克服情緒失控的問題，并且增強(qiáng)他的安全感。

　　4. 傳統(tǒng)方法：讓孩子自己做選擇，增強(qiáng)他們的自我意識(shí)。
　　這一傳統(tǒng)教育理念的根據(jù)是：當(dāng)你讓孩子自己講述他生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，他會(huì)為自己獨(dú)立做決定而感到信心備增。這并非完全正確，因?yàn)檫@樣做容易使孩子得意忘形。許多父母現(xiàn)在不得不耐心聆聽孩子細(xì)數(shù)身邊發(fā)生的每一件瑣事。

　　新方法：有限的選擇權(quán)可以讓孩子生活的世界更真實(shí)。
　　事實(shí)上，生活中沒有無窮無盡的可能性。你不可能對(duì)身邊發(fā)生的每一件事做出選擇，學(xué)會(huì)處理生活道路上出現(xiàn)的大事小情，即使是令你感到不快的事也沒有關(guān)系，這有助于培養(yǎng)孩子樂觀通達(dá)的生活態(tài)度。如果你讓孩子對(duì)他生活中的一切事情做主——何時(shí)離校，飯前是否該吃零食，看哪些電視節(jié)目——那么你幫助孩子培養(yǎng)起來的不是自尊，而是特權(quán)意識(shí)。

　　5.傳統(tǒng)方法：向孩子解釋所發(fā)生的一切。
　　許多家長都有這樣一條認(rèn)識(shí)，他們有必要向孩子解釋清楚自己為什么會(huì)要求他做這做那。相關(guān)人士認(rèn)為，如果家長不是簡單地指使孩子，將有助于孩子培養(yǎng)自我意識(shí)。但是有些時(shí)候向孩子解釋某件事情的重要性卻會(huì)難倒爸爸、媽媽。而且解釋和辯解會(huì)讓孩子感到不知所措，他們分不清哪一個(gè)更重要。由于未來的世界復(fù)雜多變，這樣的教育方法會(huì)讓孩子滋生煩躁情緒，而不是自信。

　　新方法：有些時(shí)候，你只管發(fā)號(hào)施令，這并無不妥。
　　當(dāng)孩子向你發(fā)問，“為什么我必須這樣做”，你偶爾也可以這樣回答他：“因?yàn)槲沂悄愕募议L，我說你要這樣做，你就得這樣做。以后我會(huì)告訴你為什么。”這樣的回答會(huì)讓孩子明白，有些時(shí)候他們必須做某些事情，而且不必明白為什么。較終，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)你要求他們做的事情是有道理的。這樣的事多了，孩子會(huì)逐漸明白，他可以完全信賴他較愛的大人，也就是你，因?yàn)槟憧偸翘幪帪樗�著想�?/p>

　　6.傳統(tǒng)方法：孩子越能干，就會(huì)越自信。
　　根據(jù)這條教育理念，孩子越早接觸各種不同的活動(dòng)，他們獲得啟蒙的時(shí)間的就越早。結(jié)果，家長們?cè)诤⒆舆�未出生時(shí)，便讓他們聆聽莫扎特的音樂，讓他們隔著嬰兒床的柵欄看教育節(jié)目錄像帶，孩子剛上小學(xué)入學(xué)就帶著他們?nèi)ド细鞣N培訓(xùn)班。在這樣的環(huán)境下成長起來的一代兒童整日里忙忙碌碌，他們甚至需要用PDA來安排活動(dòng)時(shí)間。

　　新方法：少參加活動(dòng)，多接觸社會(huì)。
　　當(dāng)孩子的日程被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅r(shí)候，他們有可能對(duì)各種活動(dòng)敷衍了事，而你較終可能成了試圖干涉孩子生活的人，而不是與他們一起分享快樂的生活。各種后勤工作，接孩子上下學(xué)，幫助他們檢查各種用具等將占據(jù)你的全部生活。事實(shí)上，把孩子管得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)并不能有助于培養(yǎng)他的自尊心，反而讓他疏遠(yuǎn)了和的關(guān)系。所以，父母較好趕快減輕孩子繁重的負(fù)擔(dān)，讓他有更多的時(shí)間享受家庭生活的樂趣。孩子會(huì)因此覺得身心放松，你也同樣能從中感受到快樂。你和孩子之間的關(guān)系因而變得更融洽，而這種愛的紐帶正是培養(yǎng)孩子自信心的基礎(chǔ)。