什么是小學數(shù)學

2010-04-27 09:18:12 　來源：智康教育文章作者：匿名

　　小學數(shù)學是奧林匹克數(shù)學的簡稱。

　　1934年和1935年，前蘇聯(lián)開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數(shù)學診斷，并冠以數(shù)學奧林匹克的名稱。

　　1959年羅馬尼亞數(shù)學物理學會邀請東歐國家中孩子參加在布加勒斯特舉辦的先進屆國際數(shù)學奧林匹克診斷。從此每年一次，至今已舉辦了43屆。

　　國際數(shù)學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數(shù)學教育相關人士命題，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學診斷。有關相關人士認為，只有5%的智力激發(fā)興趣兒童適合學奧林匹克數(shù)學，而能一路過關斬將沖到國際數(shù)學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。

　　小學數(shù)學的出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，有些題目的難度大大超過了大學入學診斷，個別題目甚至連數(shù)學家也感到棘手。通過這樣高水平的比賽，可以及早發(fā)現(xiàn)數(shù)學人才，然后進行培養(yǎng)，使其脫穎而出。

　　近年來國內外很多大學和重點中學比較注重小學數(shù)學人才，通常通過小學數(shù)學選擇優(yōu)秀生源。北京大學、清華大學、復旦大學等高校對小學數(shù)學優(yōu)秀的孩子偏愛有佳，每年有很多全國高中數(shù)學診斷成績優(yōu)異的孩子直接免試進入北大數(shù)學系。

　　目前各種以遠遠高于課堂數(shù)學教學內容為主的各種課外數(shù)學提高班、培訓班紛紛冠以“小學數(shù)學”的名號，使得“小學數(shù)學”培訓逐漸脫離奧賽選手選擇的軌道，凸顯出泛大眾化的特征。雖然不少知名數(shù)學家和數(shù)學教育工作者發(fā)出了謹防“小學數(shù)學”走偏的呼聲，但“小學數(shù)學”成績與中學入學之間的微妙關系使得“小學數(shù)學”內涵的擴大化趨勢難以阻擋。凡是各學校、團體主辦的各種全國數(shù)學邀請診斷針對性極強的課外數(shù)學培訓統(tǒng)統(tǒng)披上了“小學數(shù)學”的外衣，脫離課本、強調技巧成了“小學數(shù)學”的代名詞。

　　而在北京地區(qū)，小學數(shù)學更是成了各個知名中學從小學選擇優(yōu)質生源的重要手段，為了能讓孩子在小學的競爭中占得先機，北京地區(qū)的家長都會讓孩子在課余時間參加各種形式的小學數(shù)學輔導，小學數(shù)學在小學范圍內已經(jīng)逐步演變?yōu)橐婚T普及性學科。

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